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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
B、迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c |
D、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H2O中的氫傳遞給NADP+形成NADPH |
B、CO2與RuBP結(jié)合 |
C、三碳酸接受ATP釋放的能量 |
D、三碳糖再生成RuBP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要用酶解法制備原生質(zhì)體 |
B、愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 |
C、克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
D、包含了有絲分裂和細(xì)胞分化的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)看到有四分體的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期 |
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時(shí)兩條相同顏色的染色體代表同源染色體 |
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)先要進(jìn)行設(shè)計(jì)再選擇多種類型的核苷酸為材料 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)原理是:低溫能夠抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè),從而植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)1說明闊葉是顯性 |
B、實(shí)驗(yàn)1、2說明基因位于X染色體上 |
C、實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同 |
D、實(shí)驗(yàn)2子代中的雌雄個(gè)體雜交,后代無雄性窄葉植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ |
B、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ |
C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ |
D、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、特異性與抗原相結(jié)合 |
B、催化蛋白質(zhì)水解為多肽 |
C、降低血糖濃度 |
D、與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) |
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