14．將某種植物的①②兩個植株雜交，得到③，對③的處理如圖所示．下列分析不正確的是（　�。�
A．由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變
B．通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種
C．由③到⑦，再到⑨過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限
D．由⑦到⑨的過程中會發(fā)生基因突變和基因重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

分析 1、四種育種方法：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 （1）雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
2、分析題圖：圖中③→④是誘變育種，原理是基因突變；③→⑤→⑩是雜交育種，原理是基因重組；③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種，原理是染色體變異；③→⑦→⑨是單倍體育種，原理是染色體變異．

解答 解：A、由③到④為誘變育種，其原理是基因突變，A正確；
B、通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株所含染色體數(shù)目與該生物不同，可能屬于新物種，B正確；
C、由③到⑦再到⑨為單倍體育種，該方法得到的后代均為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，因此能明顯縮短育種年限，C正確；
D、由⑦到⑨的過程中會發(fā)生基因突變和染色體變異，但不會發(fā)生基因重組，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物變異的應(yīng)用，重點考查育種的相關(guān)知識，要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)點、缺點、實例等，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•湛江期末）下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）

A．每條染色體上含有一個或兩個DNA，DNA 分子上含有多個基因

B．生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)

D．三者能復(fù)制、分離和傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各組生物中，均能獨立進(jìn)行生命活動的一組是（　　）
A．藍(lán)藻和煙草花葉病毒B．艾滋病病毒和草履蟲
C．SARS病毒和幽門螺旋桿菌．D．乳酸菌和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為遺傳信息傳遞過程中的某個階段．請據(jù)圖回答：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
（1）遺傳信息傳遞過程的該階段用文字和箭頭可表示為mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．人體細(xì)胞內(nèi)，控制該過程的最終模板主要分布在細(xì)胞核．
（2）由圖中信息科推知，DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTCGC．
（3）據(jù)如圖并參考表分析：[1]的基本組成單位是核糖核苷酸，其上攜帶的氨基酸是丙氨酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物激素對植物的生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用，科學(xué)家對它們進(jìn)行了廣泛的研究，請根據(jù)題目提供的信息回答下列問題：
Ⅰ．研究人員進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖．

（1）比較曲線1、2、3與4，可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是生長素，而且細(xì)胞分裂素（激素）能解除這種激素的抑制作用．我們將植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢．
（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長．而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于分生組織．
（3）分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)植物激素濃度或比例的改變．
Ⅱ．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)．（圖1）實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

（4）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進(jìn)的作用，GA3的這種作用更為顯著．
（5）從圖2中B組的數(shù)據(jù)可推測GA3和IAA在對莖芽仲長生長的作用上存在協(xié)同（協(xié)同或拮抗）關(guān)系．
（6）植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長度增加的結(jié)果．當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長生長被抑制了54%，說明GA3影莖芽生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某地由于獨特的土壤氣候環(huán)境，具有優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)先天的資源優(yōu)勢，被國際果業(yè)界認(rèn)定為“蜜橘絕佳產(chǎn)地”．但由于缺乏農(nóng)產(chǎn)品的深加工企業(yè)，近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴(yán)重．
（1）當(dāng)?shù)卣胍胍粋�大型的果酒加工廠，需要的發(fā)酵菌種是酵母菌．分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于固體（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基．對于頻繁使用的菌種，可以將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上臨時保藏．
（2）橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料．提取胡蘿卜素常采用萃取法，需安裝冷凝回流裝置，其目的是防止加熱時有機溶劑揮發(fā)；提取橘皮精油時，為避免水蒸氣蒸餾時有效成分水解和使用水中蒸餾（填“水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”）法產(chǎn)生原料焦糊的問題，常采用壓榨法．
（3）為了保持某橘子品種的品質(zhì)，可用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖試管苗．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．當(dāng)前醫(yī)學(xué)上，蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程藥物，則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的比較，正確的是（　�。�
A．都與天然產(chǎn)物完全相同
B．基因工程藥物常與天然產(chǎn)物相同，蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同
C．都與天然產(chǎn)物不相同
D．基因工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同，蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．不同染色體上DNA分子的下列幾種堿基比例一定相同的是（　�。�
A．$\frac{C}{A}$B．$\frac{C}{T}$C．$\frac{（A+C）}{（T+G）}$D．$\frac{（A+T）}{（C+G）}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機物被植食動物利用的過程，圖中字母表示所含的能量，請據(jù)圖回答：

（1）圖一表示的食物網(wǎng)中共有11條食物鏈，伯勞鳥與袋鼬之間的種間關(guān)系為捕食與競爭．若袋鼬增重1kg，至少需要消耗植物125kg，該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖二中，植食動物糞便中的能量可用g（填字母）來表示，植物光合作用積累的有機物中的能量應(yīng)小于（填“小于”或“等于”或“大于”）輸入第一營養(yǎng)級的能量．若從e、e、g、h、i選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機物中的能量，則應(yīng)表示為c+e+g+h+i．植食動物積累的有機物中的能量有兩個去向：流入下一個營養(yǎng)組、被分解者利用．
（3）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕，說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．

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同步練習(xí)冊答案