A. | 都與天然產(chǎn)物完全相同 | |
B. | 基因工程藥物常與天然產(chǎn)物相同,蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同 | |
C. | 都與天然產(chǎn)物不相同 | |
D. | 基因工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同,蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物相同 |
分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的不同:
項(xiàng)目 | 蛋白質(zhì)工程 | 基因工程 | |
區(qū)別 | 原理 | 中心發(fā)展的逆推 | 基因重組 |
過(guò)程 | 預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì) | 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定 | |
實(shí)質(zhì) | 定向改造或生產(chǎn)人類(lèi)所需蛋白質(zhì) | 定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類(lèi)所需的生物類(lèi)型或生物產(chǎn)品(基因的異體表達(dá)) | |
結(jié)果 | 生產(chǎn)自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì) | 生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì) | |
聯(lián)系 | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,因?yàn)槭菍?duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以必須通過(guò)基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn) |
解答 解:(1)基因工程是將外源基因?qū)肓硪簧矬w內(nèi),并使之表達(dá),體現(xiàn)人類(lèi)所需的性狀,或者獲取所需的產(chǎn)品.因此,基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).
(2)蛋白質(zhì)工程從分子水平對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行修飾加工甚至人工進(jìn)行基因合成,從而對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)以滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)和生活需求.因此,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物常與天然產(chǎn)物不相同.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程概念、過(guò)程,明確蛋白質(zhì)工程的產(chǎn)物與天然產(chǎn)物不相同,同時(shí)掌握基因工程和蛋白質(zhì)工程的區(qū)別和聯(lián)系,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1998•廣東)五面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟:①聯(lián)會(huì),②同源染色體分離.③交叉互換,④染色體復(fù)制,⑤細(xì)胞質(zhì)分裂.其正確順序是( )
A.④③①②⑤ B.④①③②⑤
C.④①①③③ D.①③②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑦ | B. | ②⑤⑧ | C. | ③④⑥ | D. | ⑤⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因突變 | |
B. | 通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種 | |
C. | 由③到⑦,再到⑨過(guò)程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限 | |
D. | 由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉溶液 | |
C. | 探究酵母菌呼吸類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)中,用NaOH除去通入空氣中的CO2 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,用碘液檢測(cè)淀粉是否被分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每種類(lèi)型雌配子與每種類(lèi)型雄配子存活機(jī)會(huì)相等,相遇的機(jī)會(huì)也相等 | |
B. | F1自交,后代各種基因型發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等 | |
C. | F1體細(xì)胞中各遺傳因子表現(xiàn)出性狀的機(jī)會(huì)相等 | |
D. | 各遺傳因子在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的消耗 | |
B. | 葉綠體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的產(chǎn)生 | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞中通常含有大量的ATP | |
D. | 自養(yǎng)生物均能將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 | |
B. | 兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因 | |
C. | 一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因 | |
D. | 一條X染色體,一條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 |
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