9．在雙鏈DNA中，已知其中一條$\frac{（A+G）}{（T+C）}$=0.4，那么以它的互補(bǔ)鏈為模板，轉(zhuǎn)錄成的mRNA中$\frac{（A+G）}{（C+U）}$應(yīng)是（　�。�
A．2.5B．1C．0.4D．1.2

分析 根據(jù)堿基互補(bǔ)配對，DNA分子中A-T，C-G配對，轉(zhuǎn)錄時(shí)，A-U，G-C，T-A．

解答 解：雙鏈DNA分子中，一條鏈$\frac{A+G}{T+C}$的比值為0.4，其互補(bǔ)鏈中 $\frac{T+C}{A+G}$=0.4，它的互補(bǔ)鏈為模板轉(zhuǎn)錄成的mRNA中 $\frac{A+G}{C+U}$=0.4．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)，解題的關(guān)鍵是理解和運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞不一定具有生物膜系統(tǒng)
B．無核仁的細(xì)胞不能合成蛋白質(zhì)
C．自養(yǎng)生物的細(xì)胞一定含有葉綠體
D．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類在生產(chǎn)活動中，要避免大自然的懲罰，應(yīng)具有的觀點(diǎn)和正確做法是（　�。�
①要樹立保護(hù)環(huán)境的法制觀念
②只有講究生態(tài)效益，才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益
③優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益，充分開發(fā)利用自然資源
④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，合理開發(fā)利用自然資源
⑤保護(hù)并大量發(fā)展對人類有利的物種，消滅對人類不利的種群
⑥保護(hù)森林資源的最佳方案是禁止采伐樹木
⑦要保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)禁止捕魚
⑧加強(qiáng)動物資源保護(hù)，首先要禁止任意捕殺動物，再就是要保護(hù)好動物生活所需要的自然環(huán)境．
A．①③④⑦B．①②④⑧C．①⑤⑥⑦D．①②⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程．據(jù)圖回答：

（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，酶和原料也不同．
（2）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶（寫中文名稱）．
（3）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則．圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有：①③⑤（填序號）．
（4）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，將Bt基因?qū)嗣藁?xì)胞時(shí)，為避免基因轉(zhuǎn)移影響其他植物，一般不會將該基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞的細(xì)胞核中，d過程對應(yīng)于圖三中③⑤過程（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
C．用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是它們的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向與速度有差異

C．防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

D．用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會上升

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞，A表示物質(zhì),符合該模型的是（ ）

A．①胰島A細(xì)胞,②全身細(xì)胞,A胰島素

B．①中間神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素

D．①小腸黏膜,②胰腺,A促胰液素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下左圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，圖乙為某種生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基本模式。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請寫出圖甲中的食物鏈 。

（2）若圖甲表示碳元素循環(huán)示意圖，則還應(yīng)添加的途徑是 。

（3）圖甲中的C屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 （填成分），它從D中獲取的能量最多為 。

（4）圖乙中的生產(chǎn)者是____________（舉出兩個(gè)例子），沼氣池中的生物屬于__________（生態(tài)系統(tǒng)的成分）。

（5）圖乙示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，其具有的優(yōu)點(diǎn)是________________。

（6）該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過______________。

（7）請根據(jù)下列物質(zhì)交換關(guān)系補(bǔ)充方框中的生態(tài)系統(tǒng)的成分：

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1 表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2 濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2 是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖。請分析回答下列問題：

（1）圖1 中AB 段說明反應(yīng)速率大小主要與_____________________有關(guān)。

（2）如果圖2 裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，原因是_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH 等保持不變，形成曲線a 與曲線b 差異的可能原因是______________；將圖2 裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對H2O2 酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是________________________。

（4）曲線C 形成的可能原因是_______________。

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