細(xì)胞核的主要功能是（　�。�
A、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
C、合成葡萄糖的主要場(chǎng)所
D、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．核仁在不同種類的生物中，形態(tài)和數(shù)量不同，它在細(xì)胞分裂過程中周期性的消失和重建．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，A正確；
B、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；
C、合成葡萄糖的主要場(chǎng)所是葉綠體等，C錯(cuò)誤；
D、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所是線粒體和葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞核的功能，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合題意，靈活答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是水稻生長(zhǎng)過程中，在不同光照強(qiáng)度下，測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線（假定植物葉片的呼吸速率不變），圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
．A到C范圍內(nèi)，限制光合作用的主要因素是
 
，植物體合成有機(jī)物的速率
 
．處于A點(diǎn)狀況下的植物若突然給予光照C3化合物的量將
 
．（增加、減少）．
（2）用生長(zhǎng)旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí)，在濾紙條上色帶最寬的色素是
 
．
（3）圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖
 
．
（4）圖乙中，作物體內(nèi)有機(jī)物最多的時(shí)間是
 
．S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長(zhǎng)，則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為
 
．
（5）光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A～D表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）觀察圖甲可知，該生物膜是細(xì)胞膜，它的選擇透過性主要取決于圖中
 
（填物質(zhì)名稱）的種類．
（2）圖甲中a～e，能代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="hbpxvzz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）若圖乙細(xì)胞吸K+排Na+，則Na+和K+的運(yùn)輸方式分別可用圖甲中
 
和
 
（a～e）表示．
（4）提取動(dòng)物的圖甲結(jié)構(gòu)，最好選用
 
做材料，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生．2009年12月，聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，190多個(gè)國家就未來應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：
（1）分析A→B和B→C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)
 
．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率，與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中
 
的平衡，形成溫室效應(yīng)．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為
 
（假設(shè)最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）．
（4）“周一請(qǐng)吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持．試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：
 
．
（5）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施．但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性：
 
．
（6）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施（答出兩點(diǎn)即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因表達(dá)載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、目的基因B、啟動(dòng)子
C、標(biāo)記基因D、終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲為某高等生物細(xì)胞模式圖的一部分，乙中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（乙中各結(jié)構(gòu)放大比例不同）．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）：

（1）如果甲細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則a～f中，該物種細(xì)胞還可能具有的細(xì)胞器有
 
．該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g所示的現(xiàn)象？
 
，原因是
 
．
（2）如果甲細(xì)胞能合成并分泌胰島素，則a～f中，該物種細(xì)胞還可能具有的細(xì)胞器有
 
．
（3）細(xì)胞內(nèi)離子在50℃以后發(fā)生滲漏，滲漏與結(jié)構(gòu)
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母），它們的遺傳物質(zhì)都存在于
 
中．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填字母）．
（4）B類生物一般能進(jìn)行光合作用，是其具有
 
、
 
，故其是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，而E絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（5）B細(xì)胞與HIV在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆植株的細(xì)胞中，A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有（　�。�
A、3種B、4種C、6種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、漿細(xì)胞需先識(shí)別抗原再分泌特異性抗體
B、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC
C、記憶B細(xì)胞保留對(duì)同一抗原的識(shí)別能力
D、效應(yīng)T細(xì)胞可直接對(duì)抗癌細(xì)胞

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