A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在 |
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1 |
C、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
D、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管D | 試管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加斐林試劑 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示實驗的自變量是不同溫度 |
B、表2所示實驗應該先加酶溶液后加本尼迪特試劑 |
C、表1所示實驗的觀察指標不能用碘液檢測 |
D、表2所示實驗加入斐林試劑后要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞在第一和第二道防線中均發(fā)揮作用 |
B、淋巴因子由B細胞分泌 |
C、抗原二次侵入時,記憶細胞快速產(chǎn)生大量抗體 |
D、胸腺萎縮,抗體產(chǎn)生量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若刺激a點①②都有電位變化,刺激e點①②都沒有電位變化,說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的 |
B、若刺激c點②有兩次相反的電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導的 |
C、刺激b點②有電位變化,①沒有電位變化,是因為興奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號,在神經(jīng)元之間是化學信號,而電流表對化學信號不反應 |
D、d位于②兩個電極中間,刺激d位點①②指針都沒有偏轉,原因是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使體溫維持相對穩(wěn)定 |
B、使體液的pH值維持相對穩(wěn)定 |
C、使內(nèi)環(huán)境的滲透壓維持相對平衡 |
D、是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時間過長 |
B、培養(yǎng)時間過短,部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌體內(nèi) |
C、離心轉速太低,菌體和上清液分離不充分 |
D、應該用35S代替32P標記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有15N的DNA分子占
| ||
B、含有14N的DNA分子占
| ||
C、消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸300個 | ||
D、該DNA分子中的脫氧核苷酸排列順序最多有2100種 |
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