【題目】圖甲為某反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是__________。乙圖中的E是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________。反射弧中信號(hào)傳導(dǎo)的速度主要是由__________上的傳導(dǎo)速度決定的。
(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時(shí)效應(yīng)是使E_____________。突觸間信號(hào)傳遞變化過(guò)程是:電信號(hào)→_________________________________,突觸間信號(hào)傳遞方向特點(diǎn)是_______。
(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過(guò)小泡釋放到突觸間隙中的,該過(guò)程中物質(zhì)從細(xì)胞出來(lái)的方式叫______________。
(4)突觸后膜E上的特異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起突觸后膜上的膜電位成為____________。
【答案】 效應(yīng)器 樹(shù)突膜或胞體膜 突觸 持續(xù)性興奮 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 單向傳遞 胞吐(或外排) 外負(fù)內(nèi)正
【解析】試題分析:熟記并理解反射弧的結(jié)構(gòu)及功能、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程是正確解答此類(lèi)問(wèn)題的前提,準(zhǔn)確識(shí)別圖示各結(jié)構(gòu)名稱(chēng),聯(lián)想所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合分析判斷是解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。做到上述兩點(diǎn),結(jié)合各問(wèn)題情境,不難得出正確的答案。
(1)由圖中神經(jīng)節(jié)()所在的位置可知:圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是效應(yīng)器。乙圖為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中的E是突觸后膜,為下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜。由于在突觸處涉及到信號(hào)轉(zhuǎn)換,興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢,所以反射弧中信號(hào)傳導(dǎo)的速度主要是由突觸上的傳導(dǎo)速度決定的。
(2)圖乙中D為突觸小泡,釋放的某種物質(zhì)屬于興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。如果某種藥物可以阻止該種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)分解,則該種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)與突觸后膜一直結(jié)合,造成E(突觸后膜)持續(xù)性興奮;突觸間的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào);興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的。
(3) 突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐(或外排)方式通過(guò)小泡釋放到突觸間隙中。
(4) 突觸后膜E上的特異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起突觸后膜產(chǎn)生興奮,此時(shí)突觸后膜上的膜電位成為外負(fù)內(nèi)正。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中[H]是________(寫(xiě)中文名稱(chēng)), 此生物活動(dòng)B的產(chǎn)生部位是____________________。
(2)該細(xì)胞產(chǎn)生B的生理活動(dòng)的完整反應(yīng)式是_______________________________________。
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________________,如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核酸、磷脂、ATP三種分子,相關(guān)敘述正確的是
A. 都可以被相應(yīng)的酶催化水解 B. 在所有生物體內(nèi)普遍存在
C. 都含有C、H、0、N、P、S D. 都具有物種的特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)共有_____條食物鏈。其中鷹和蛇之間的關(guān)系是_________________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈:_______________________________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入是通過(guò)牧草的 _______________ 作用(生理作用)完成的。若要調(diào)查兔子的種群密度,應(yīng)采用___________________法。
(4)對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)而言,圖中還缺少的成分是____________ 和_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻是最早的光合放氧生物,對(duì)地球表面從無(wú)氧大氣環(huán)境變?yōu)橛醒醐h(huán)境起了巨大的作用。下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素
B. 藍(lán)藻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA
C. 藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
D. 藍(lán)藻的細(xì)胞中,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也沒(méi)有染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)經(jīng)典研究與使用方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的是
A. 薩頓提出基因在染色體上的假說(shuō)——假說(shuō)一演繹法
B. 研究減數(shù)分裂中染色體的變化——構(gòu)建物理模型法
C. 科學(xué)家研究DNA分子的復(fù)制方式——熒光標(biāo)記技術(shù)
D. 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率——患該病的家系中調(diào)查
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示人體某組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上圖中B表示的結(jié)構(gòu)是毛細(xì)淋巴管,則A、C表示的結(jié)構(gòu)分別是:A____________; C____________。
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是______;a~d中氧氣濃度最高和最低的分別是______。
(3)a、b、c、d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,b的去向是 。
(4)胰島素是治療糖尿病的一種激素,化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。假若圖中組織是注射部位的肌肉組織,胰島素要經(jīng)血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲诖酥靶枰来谓?jīng)過(guò)的具體內(nèi)環(huán)境是(用圖中字母和箭頭表示)_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中,正確的是
A. 同一物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同形態(tài)
B. 不同物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同形態(tài)
C. 不同細(xì)胞在同一細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
D. 不同細(xì)胞在同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)
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