A、主要能源物質(zhì) |
B、儲備能源物質(zhì) |
C、含量最多的化合物 |
D、直接能源物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA |
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時一定有水生成 |
C、不含磷脂分子的細胞器是2和3 |
D、健那綠染色后,光學(xué)顯微鏡下可觀察到1的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素吸收光能的效率下降 |
B、NADPH等的積累,光反應(yīng)速率減慢 |
C、合成ATP所需酶的活性受到抑制 |
D、暗反應(yīng)中生成水減少,使光反應(yīng)的原料不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用 |
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 |
C、從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用龍膽紫染液將洋蔥根尖細胞染色體染色 |
B、觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離 |
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)傳遞興奮 |
D、熒光標(biāo)記的人鼠細胞的融合實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 黃綠葉 | 濃綠葉 | 黃葉 | 淡綠葉 |
基因型 | G_Y_(G和Y同時存在) | G_yy(G存在,Y不存在) | ggY_(G不存在,Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可誘發(fā)和篩選出抗鹽植株 |
C、離體組織或器官的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、①→③→②→④→⑤ |
C、①→②→④→③→⑤ |
D、①→④→②→③→⑤ |
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