光合作用和呼吸作用速率相等時的光照強(qiáng)度 | 光飽和時的光照強(qiáng)度 | 光飽和時植物吸收CO2的速度 | 黑暗條件夏CO2釋放的速度 | |
甲植物 | 1 | 3 | 18 | 10 |
乙植物 | 3 | 8 | 30 | 15 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時,甲植物光合速率與呼吸速率相等;當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時,甲植物C02吸收量為18mg/100cm2•h;甲植物呼吸強(qiáng)度為10mg/1OOcm2•h.
當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時,乙植物光合速率與呼吸速率相等(光補(bǔ)償點(diǎn));當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時,乙植物C02吸收量為30mg/100cm2•h;乙植物呼吸強(qiáng)度為15mg/1OOcm2•h.
解答 解:(1)光照強(qiáng)度為3千勒克斯時,甲處于光飽和點(diǎn),乙處于光補(bǔ)償點(diǎn),沒有氧氣釋放,所以葉片釋放氧氣的速度甲比乙快.因?yàn)榧椎娘柡忘c(diǎn)為3千勒克斯,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時氧氣釋放與光照強(qiáng)度為3千勒克斯時一致,甲葉綠體產(chǎn)生氧氣=10+18=28.同理乙植物光飽和點(diǎn)與光照強(qiáng)度為10千勒克斯時一致,乙葉綠體產(chǎn)生氧氣量=30+15=45,所以甲比乙慢.
(3)①NaOH溶液將呼吸作用釋放的二氧化碳吸收使內(nèi)部體積變小,液滴左移,單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度.
②若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強(qiáng)下,若液滴向右移動,單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻凈光合作用的強(qiáng)度.
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會向左移動,單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻有氧呼吸的強(qiáng)度.
故答案為:
(1)快 慢
(2)左 有氧呼吸 凈光合作用 左 有氧呼吸
點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及有關(guān)光合作用量和呼吸作用量的計(jì)算,意在考查考生的識記能力、分析能力和理解能力,以及數(shù)據(jù)處理能力;能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進(jìn)行解題,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示;下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)表(不考慮未利用的能量),請回答下列請問題:
營養(yǎng)級 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
從上一營養(yǎng)級固定的能量(KJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(KJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
(1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),除了甲、乙、丙、丁所示的組成成分外,還包括 。表中的Ⅰ和分解者分別對應(yīng)圖中 。
(2)圖中A生物為第 營養(yǎng)級,其下一營養(yǎng)級生物為 (填字母);據(jù)表分析,A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(3)圖中②③過程中碳的傳遞形式分別是 、 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的 價值。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的心血管健康狀況既受遺傳因素影響,也與生活習(xí)慣密切相關(guān) | |
B. | 飲酒會導(dǎo)致血液中紅細(xì)胞數(shù)量增加,血液變稠,加重心臟負(fù)擔(dān) | |
C. | 遇到突發(fā)心肌梗死的病人,應(yīng)馬上將病人抬上汽車送往醫(yī)院 | |
D. | 只要合理膳食,就不會患心血管疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)槠湎鄬π誀钌僖子^察 | |
B. | 運(yùn)用了單因子到多因子的研究方法 | |
C. | 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 | |
D. | 設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對性狀分離現(xiàn)象的推測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人群中隨機(jī)調(diào)查,患者家系調(diào)查 | B. | 患者家系調(diào)查,人群中隨機(jī)調(diào)查 | ||
C. | 都選擇人群中隨機(jī)調(diào)查 | D. | 都選擇患者家系進(jìn)行調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | B. | DNA和RNA之間互為模板合成 | ||
C. | 生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸 | D. | 肌細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
配方 | 阿拉伯膠 | 阿拉伯膠酶 | NaNO3 | K2HPO4 | MgsO4.7H2O | KCl | FeSO4.7H2O |
甲 | 25g/L | lg/L | lg/L | 0.5g/L | 0.01g/L | ||
乙 | 25g/L | lg/L | 3g/L | lg/L | lg/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
丙 | 25g/L | 3g/L | lg/L | lg/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
果實(shí)類型 | 果實(shí)總數(shù) (顆) | 卵數(shù)(個) | 成活幼蟲數(shù) (條) | 幼蟲成活率 (%) |
無梗果實(shí) | 228 | 267 | 169 | 63.3 |
有梗果實(shí) | 495 | 520 | 142 | 27.3 |
A. | 種子適度保留利于小葉黑面神與頭細(xì)蛾互利關(guān)系的維持 | |
B. | 有梗果實(shí)比例上升會造成第二年頭細(xì)蛾的種群密度降低 | |
C. | 頭細(xì)蛾幼蟲成活率越低,小葉黑面神種群數(shù)量將會越高 | |
D. | 兩種生物彼此互利又相互制約的關(guān)系是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂 | |
B. | 造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
C. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快 | |
D. | 細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變 |
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