下列敘述正確的是( 。
A、通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若標(biāo)志物脫落會(huì)使測(cè)量值比實(shí)際小
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)
D、在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的DNA粘稠物加入到0.14mol/l的NaCL溶液中溶解,過(guò)濾,此時(shí)應(yīng)取濾液繼續(xù)提純DNA
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),估算種群密度的方法,DNA的粗提取和鑒定
專題:
分析:標(biāo)志重捕法計(jì)算方法:種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)/標(biāo)志后重新捕獲數(shù).
模型:人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等,其中掛圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是物理模型;座標(biāo)曲線、公式(Nt=N0?λt)都是數(shù)學(xué)模型.
解答: 解:A、標(biāo)志重捕法來(lái)調(diào)查種群密度時(shí),如果標(biāo)志物脫落,所得測(cè)量值比實(shí)際值偏大,A錯(cuò)誤.
B、沃森和克里克提出的DNA分子結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,B正確.
C、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是驗(yàn)證假說(shuō)的,C錯(cuò)誤.
D、在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,由于DNA在0.14mol/l的NaCL溶液中的溶解度是最低的,就可以將DNA析出,將所得到的DNA粘稠物需要再加入到2mol/l的NaCL溶液中溶解,過(guò)濾,取含有DNA的濾液后繼續(xù)提純,D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查標(biāo)志重捕法、物理模型、假說(shuō)演繹法、DNA粗提取和鑒定的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、兩種現(xiàn)象都與生長(zhǎng)素的分布不均有關(guān)
B、甲圖背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng),向光側(cè)抑制生長(zhǎng)
C、乙圖中莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素含量高,莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度低,促進(jìn)生長(zhǎng)
D、乙圖中根的近地側(cè)生長(zhǎng)素含量高,根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度高,抑制生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂間期,染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是指( 。
A、染色體數(shù)加倍
B、同源染色體數(shù)加倍
C、染色單體數(shù)加倍
D、DNA分子數(shù)加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示人體肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)代謝變化,以下說(shuō)法正確的是(  )
A、胰島素,腎上腺素可以促進(jìn)圖中②、③、⑤過(guò)程從而升高血脂、降低血糖
B、膽固醇需以高密度脂蛋白形式出肝細(xì)胞進(jìn)入血液運(yùn)往全身組織
C、甘油三酯以乳糜微粒和極低密度脂蛋白的形式出肝細(xì)胞
D、據(jù)圖推測(cè)乙酰CoA應(yīng)該是一類糖代謝中間產(chǎn)物,可進(jìn)入三羧酸循環(huán)徹底氧化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
①細(xì)胞周期分為分裂前期、中期、后期、末期
②G1期和G2期屬于分裂間期,S期屬于分裂期
③G1期和G2期均有蛋白質(zhì)合成    
④DNA的復(fù)制主要在S期進(jìn)行
⑤分裂間期時(shí)間較分裂期長(zhǎng)    
⑥神經(jīng)細(xì)胞是G0細(xì)胞.
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類、脂肪和蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、A是丙酮酸,在線粒體中氧化分解為二碳化合物
B、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均能通過(guò)e循環(huán),為生命活動(dòng)提供能量
C、過(guò)程f、g、h中形成ATP最多的是g
D、過(guò)程c可以經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)變?yōu)樘呛椭?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
B、該病毒遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,相關(guān)分析正確的是( 。
A、甲→乙的過(guò)程中,染色質(zhì)變成了染色體且細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、在植物細(xì)胞分裂丁-+戊的過(guò)程中,高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
C、丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離
D、戊階段細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是( 。
A、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
B、生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無(wú)關(guān)
C、信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D、生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的

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