下列關(guān)于糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是丙酮酸，在線粒體中氧化分解為二碳化合物
B、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均能通過(guò)e循環(huán)，為生命活動(dòng)提供能量
C、過(guò)程f、g、h中形成ATP最多的是g
D、過(guò)程c可以經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)變?yōu)樘呛椭?/span>
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知本題是三大物質(zhì)代謝的綜合性題目，閱讀題圖，根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)描述進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、分析題圖知，A是葡萄糖代謝的中間產(chǎn)物丙酮酸，在 線粒體內(nèi)分解成二氧化碳．所以A正確．
B、由題圖可知三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均能通過(guò)e循環(huán)，為生命活動(dòng)提供能量．所以B正確．
C、f、g、h中形成ATP最多的是h，有氧呼吸的第三階段，還原氫與氧氣結(jié)合生產(chǎn)水．所以C錯(cuò)誤．
D、過(guò)程c是氨基酸的脫氨基作用，不含氮部分經(jīng)過(guò)一系列變化，轉(zhuǎn)化為糖和脂肪．所以D正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)代謝之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生解讀題圖獲取有效信息并利用有效信息綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將SP8噬菌體的雙鏈DNA溫和加熱，兩條鏈分離（即DNA變性），用密度梯度離心分離兩條鏈．見(jiàn)圖．用SP8噬菌體感染枯草桿菌細(xì)胞后提取RNA（圖中c），分別與分離的SP8噬菌體DNA單鏈混合． SP8噬菌體的DNA分子由兩條堿基組成很不平均的鏈構(gòu)成．示意如下：
 CGCTATAGCGTTT  a 
 GCGATATCGCAAA  b
（1）SP8噬菌體雙鏈DNA中嘌呤與嘧啶量的關(guān)系可用簡(jiǎn)式表示為
 
，其中a鏈的嘌呤與嘧啶量的關(guān)系可用文字表示為
 
．
（2）構(gòu)成a、b鏈的核苷酸由
 
鍵連接，a鏈與b鏈之間由
 
鍵連接．
（3）圖中顯示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．
（4）由實(shí)驗(yàn)可知，
 
鏈為“重鏈”，“重鏈”的堿基組成特點(diǎn)是
 
．
 
鏈為模板鏈．
（5）為什么要用SP8噬菌體感染枯草桿菌細(xì)胞后提取RNA分子？
 
．
葡萄糖→磷酸核糖胺
酶1
肌苷酸
酶2
琥珀酸腺苷酸
酶3
腺嘌呤．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a、b、c是不同的生物類(lèi)群或生物，下列敘述合理的是（　　）
A、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-流感病毒
B、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌
C、a-真核生物、b-植物、c-藍(lán)藻
D、a-真核生物、b-真菌、c-大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是新鮮綠葉的四種葉綠體色素在濾紙上層析分離情況，以下敘述正確的是（　�。�
A、甲為葉綠素a，乙為葉綠素b
B、丙和丁主要吸收紅光
C、色素帶浸入層析液中而分離為甲、乙、丙、丁四種色素
D、深秋落葉中色素含量（甲+乙）＜（丙+丁）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若標(biāo)志物脫落會(huì)使測(cè)量值比實(shí)際小
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)
D、在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將所得到的DNA粘稠物加入到0.14mol/l的NaCL溶液中溶解，過(guò)濾，此時(shí)應(yīng)取濾液繼續(xù)提純DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲(chóng)的種群密度
B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、火災(zāi)過(guò)后的草原進(jìn)行的演替是初生演替
D、竹林中大小不同的竹子高矮不一，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別
B、在電鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞，可以看到核膜、核仁和染色體等結(jié)構(gòu)
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、真核細(xì)胞的核膜上附著多種酶，有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（三）回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達(dá)和基因工程”的問(wèn)題．
通過(guò)DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物．運(yùn)用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)．
（1）如圖表示了運(yùn)用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過(guò)程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一，請(qǐng)回答：
從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是
 
．人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要的酶是
 
．
（2）圖為質(zhì)粒被切割形成兩個(gè)DNA片段的圖例，請(qǐng)補(bǔ)充完善．

（3）人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi)，原因是
 
．動(dòng)物基因工程中通常將目的基因?qū)?div id="pp7jb7l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞中，常用的方法是
 
法．
（4）II．對(duì)上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn)，在編碼甘氨酸的位點(diǎn)上發(fā)生了三個(gè)突變，原因都是由一個(gè)堿基替換引起的．突變的來(lái)源如圖（右為相關(guān)氨基酸的密碼子）：
則甘氨酸最可能的密碼子是
 
．
（5）當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時(shí)，這種突變的結(jié)果對(duì)該生物是否有影響？原因是
 
．
（6）上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，其后代是否都含目的基因．為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，都可在血漿中檢測(cè)到的是（　�。�
A、呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇
B、氨基酸、淀粉、二氧化碳、鈉離子
C、胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D、甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案