10．能為細(xì)胞提供與呼吸作用有關(guān)的酶的細(xì)胞器是（　�。�
A．高爾基體B．溶酶體C．線粒體D．核糖體

分析 1、高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”．
3、線粒體普遍存在于真核細(xì)胞，是進(jìn)行有氧呼吸和形成ATP的主要場(chǎng)所．線粒體有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，嵴的周圍充滿了液態(tài)的基質(zhì)．在線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中，有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶．
4、核糖體是無(wú)膜的細(xì)胞器，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，分為附著核糖體和游離核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．所有細(xì)胞都含有核糖體．

解答 解：與呼吸作用有關(guān)的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體．因此，能為細(xì)胞提供與呼吸作用有關(guān)的酶的細(xì)胞器是核糖體．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．⑤中的液體為組織液B．①的排出依賴生物膜的流動(dòng)性
C．③作用于④，只能使④產(chǎn)生興奮D．興奮只能由②傳到④而不能由④傳到②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．蘇云金桿菌能夠形成一種毒性很強(qiáng)的蛋白質(zhì)晶體，使棉鈴蟲等害蟲癱瘓致死．
1993年我國(guó)科學(xué)家成功培育出抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，基本流程如圖所示．回答下列問(wèn)題：

（1）蘇云金桿菌與棉花在細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的統(tǒng)一性體現(xiàn)在哪些方面？都有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、核糖體，都是DNA作為遺傳物質(zhì)等（至少寫兩方面），培育抗蟲棉時(shí)的運(yùn)載體除質(zhì)粒外，還可以采用植物病毒．
（2）培育得到的抗蟲棉在產(chǎn)生配子的過(guò)程中，兩個(gè)Bt基因分別移向細(xì)胞兩極的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期．
（3）抗蟲棉的推廣對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用體現(xiàn)在減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染，但當(dāng)有科學(xué)家提出將Bt基因在糧食、蔬菜作物推廣，卻遭到強(qiáng)烈反對(duì)，最可能的反對(duì)理由具體是毒蛋白可能對(duì)人體也有害．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)
（1）如果對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)．
（2）對(duì)扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端 （形態(tài)學(xué)上端/形態(tài)學(xué)下端）用生長(zhǎng)素類似物進(jìn)行處理．
（3）在此試驗(yàn)中自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素類似物；因變量是生根的平均數(shù)或生根的平均長(zhǎng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這是因?yàn)榧?xì)胞核（　�。�
A．位于細(xì)胞中心B．具有核膜
C．儲(chǔ)存著大量的遺傳信息D．體積大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；
B代表磷脂雙分子層；
D代表多糖；
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖，甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間形成突觸，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．乙神經(jīng)元的細(xì)胞膜作為突觸前膜
B．神經(jīng)遞質(zhì)由甲神經(jīng)元釋放，經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸?shù)揭?/td>
C．刺激甲神經(jīng)元，興奮能夠傳到乙神經(jīng)元
D．甲神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)自由擴(kuò)散到突觸間隙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人體內(nèi)環(huán)境的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．請(qǐng)結(jié)合圖1回答（1）至（3）題．

（1）由圖可知，①表示免疫系統(tǒng)；若圖中“甲”表示細(xì)胞的增殖分化，則會(huì)產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓下降，從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫．
（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（3）由圖1可知，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）圖2是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請(qǐng)回答：人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。菆D中④、⑤過(guò)程減弱，①、②過(guò)程增強(qiáng)的結(jié)果（填編號(hào)）；有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這種病屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降
B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
C．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較乙低

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