某生物的基因型為AaBB,通過某些技術(shù)或方法可分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铫貯ABB;②AB;③AaBBC;④AAaaBBBB,則相應(yīng)技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種
B.雜交育種、單倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.單倍體育種或雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將細(xì)胞膜中的磷脂成分提取出來,并將它在“空氣﹣水”界面上鋪成單分子層,發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍.這說明磷脂分子在細(xì)胞膜上的分布狀況是( )
A.單層排列 B.均勻稀疏排列
C.雙層排列 D.均勻緊密排列
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長示意圖,胚芽鞘向光彎曲的原因是( )
A.生長素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長
B.生長素在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長
C.乙烯往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長
D.乙烯在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程,下列敘述不正確的是( )
A.從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于非條件反射;其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng),②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
B.胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
C.受激素作用,靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化是肝糖原的分解
D.結(jié)構(gòu)③通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HIV侵入人體后只與T細(xì)胞相結(jié)合,是因?yàn)橹挥蠺細(xì)胞表面含有CCR5的特殊蛋白質(zhì)(由CCR5基因編碼).某醫(yī)療團(tuán)隊(duì)從一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因異常的捐贈(zèng)者(甲)身上取得骨髓,并將其移植到一名患有白血病、并患有HIV(感染HIV十多年)的患者身上.結(jié)果不但治愈了白血病,而且徹底清除了患者身上的所有HIV.下列說法正確的是( )
A.骨髓中的造血干細(xì)胞只通過增殖就能產(chǎn)生血細(xì)胞補(bǔ)充到血液中
B.艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升,主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降
C.艾滋病患者的HIV不侵染B細(xì)胞,是因?yàn)闆]有編碼CCR5的基因
D.捐贈(zèng)者(甲)感染HIV后,能夠發(fā)生體液免疫,不能發(fā)生細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與激素調(diào)節(jié)相比,高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( )
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用的范圍廣泛 ④作用的部位準(zhǔn)確 ⑤作用的時(shí)間短 ⑥作用的時(shí)間比較長.
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于可遺傳的交異的是( )
A.由于水肥充足,小麥出現(xiàn)穗大粒多的性狀
B.同卵雙胞胎兄弟,一個(gè)胖一些,一個(gè)瘦一些
C.在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴
D.人由于曬太陽而使皮膚變黑
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn) | ||||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①新鮮淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | |
②可溶性淀粉溶液 | 5mL | 5mL | 5mL | |
③控制溫度 | 0℃ | 60℃ | 90℃ | |
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別相應(yīng)溫度下保藏一段時(shí)間后再混合,然后再分別保溫. | ||||
⑤測定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量 |
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