HIV侵入人體后只與T細胞相結合,是因為只有T細胞表面含有CCR5的特殊蛋白質(zhì)(由CCR5基因編碼).某醫(yī)療團隊從一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因異常的捐贈者(甲)身上取得骨髓,并將其移植到一名患有白血病、并患有HIV(感染HIV十多年)的患者身上.結果不但治愈了白血病,而且徹底清除了患者身上的所有HIV.下列說法正確的是( )
A.骨髓中的造血干細胞只通過增殖就能產(chǎn)生血細胞補充到血液中
B.艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升,主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降
C.艾滋病患者的HIV不侵染B細胞,是因為沒有編碼CCR5的基因
D.捐贈者(甲)感染HIV后,能夠發(fā)生體液免疫,不能發(fā)生細胞免疫
科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越過的生物膜層數(shù)是( )
A.5 B.6 C.7 D.8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液,可獲得無籽番茄.這個現(xiàn)象說明( )
A.果實發(fā)育與受精作用有關 B.果實發(fā)育與種子形成有關
C.生長素抑制了種子生長 D.生長素能促進果實發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段.“﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣蘇氨酸﹣甘氨酸﹣纈氨酸﹣”密碼表:根據(jù)上述材料,下列描述中,錯誤的是( )
A.這段DNA中的①鏈只能起轉(zhuǎn)錄模板的作用
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.這條多肽鏈中有4個“﹣CO﹣NH﹣”的結構
D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個堿基T為G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個甘氨酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程.該過程發(fā)生在( )
A.醋酸菌細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結束便啟動遺傳密碼的翻譯
B.蛙紅細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯
C.藍藻細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈
D.人體肝細胞內(nèi),一個mRNA結合多個核糖體同時合成多條肽鏈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物的基因型為AaBB,通過某些技術或方法可分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铫貯ABB;②AB;③AaBBC;④AAaaBBBB,則相應技術或方法對應正確的是( )
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種
B.雜交育種、單倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術
D.單倍體育種或雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( )
A.生殖細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
B.若生物體細胞中含有三個染色體組,則該生物為三倍體生物
C.含一個染色體組的生物個體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)
D.人工誘導多倍體常用的方法是低溫誘導染色體加倍或秋水仙素處理植株幼苗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
B. | 若運動強度長時間超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 | |
C. | ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸 | |
D. | 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莢膜是生物膜的一種,其結構符合“流動鑲嵌”模型 | |
B. | 肺炎雙球菌無染色體,因此上述變異屬于基因突變 | |
C. | 有無夾膜是肺炎雙球菌的一種性狀 | |
D. | 上述實驗可證明多糖是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子” |
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