Question

11．下列A、B兩圖分別為森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)示意簡圖．請據(jù)圖回答：

（1）森林中，因光照強度、土壤含水量的差異，不同地段的草本呈鑲嵌分布，構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)．森林中動物的豐富度大于草原，是因為森林為動物提供了多種多樣的食物和棲息空間．
（2）由于人類的過度砍伐以及氣候干旱，使得我國北方某地草原逐漸沙漠化，這屬于群落的次生演替過程．
（3）釆取標志重捕法調(diào)查草原上鼠的種群密度，第一次在2公頃的范圍內(nèi)放置100個捕鼠籠，捕獲鼠80只，標記后放歸原處．一段時間后，再在原范圍內(nèi)放置200個捕鼠籠，捕獲鼠90只，其中被標記的有15只，則該草原鼠的種群密度是240只/公頃．鼠具有一定的記憶能力，第一次捕獲的個體，被再次捕獲的概率低于普通個體，則調(diào)查所得的結(jié)果會偏大（填“偏大”、“不受影響”或“偏小”）．
（4）調(diào)查狐的種群密度，發(fā)現(xiàn)連續(xù)5年其種群密度都在逐漸下降．影響其種群密度大小的直接因素是出生率、死亡率；遷出率、遷入率．
（5）兔以草本植物的莖葉為食物，鼠以草本種子為食，兔與鼠的種間關系是競爭．
（6）牧場技術員經(jīng)過調(diào)查分析，作出預測：明年兔的種群密度會比今年大．作此預測的主要依據(jù)是今年兔種群的年齡組成是增長型．
（7）B圖中，生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者（草）．貓頭鷹處于第三、四營養(yǎng)級．

Answer 1

分析 1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．
標志重捕法估算種群密度的計算公式是：$\frac{該種群數(shù)量}{第一次捕獲標記的個體數(shù)}$=$\frac{第二次捕獲的個體數(shù)}{第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)}$．
2、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．
（1）垂直結(jié)構(gòu)原因：
①植物的分層與對光的利用有關，群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強度下生長．如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草本層、地被層．
②動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關．如森林中動物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）．?
（2）水平結(jié)構(gòu)原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布．

解答 解：（1）因光照強度、土壤含水量的差異，不同地段的草本呈鑲嵌分布，構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)．森林為動物提供了多種多樣的食物和棲息空間．
（2）由于人類的過度砍伐以及氣候干旱，使得我國北方某地草原逐漸沙漠化，但還有生命物體，故該演替屬于群落的次生演替過程．
（3）標志重捕法估算種群密度的計算公式是：$\frac{該種群數(shù)量}{第一次捕獲標記的個體數(shù)}$=$\frac{第二次捕獲的個體數(shù)}{第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)}$，該種群數(shù)量=$\frac{90×80}{15}=480$只，由于調(diào)查是在2公頃的范圍內(nèi)進行的，因此該種群密度是$\frac{480}{2}=240$/hm²；鼠具有一定的記憶能力，第一次捕獲的個體，被再次捕獲的概率低于普通個體，即第二次捕獲的被標記田鼠將有所減少，根據(jù)公式可得，會導致種群密度估算結(jié)果偏大．
（4）種群密度大小的直接因素是出生率、死亡率；遷出率、遷入率．
（5）兔以草本植物的莖葉為食物，鼠以草本種子為食，兔與鼠都吃植物，因此它們的種間關系是競爭．
（6）今年兔種群的年齡組成是增長型，出生率大于死亡率，決定了種群密度變大，預測了明年兔的種群密度會比今年大．
（7）B圖中，生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者（草）．貓頭鷹處于第三、四營養(yǎng)級．
故答案為：
（1）水平結(jié)構(gòu)  食物和棲息空間
（2）次生演替
（3）240  偏大
（4）出生率、死亡率；遷出率、遷入率
（5）競爭
（6）今年兔種群的年齡組成是增長型
（7）生產(chǎn)者（草）  三、四

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，群落的結(jié)構(gòu)，種群的數(shù)量特征等相關知識，考查相對綜合，是學生提升獲取信息、審題、分析能力的較好選擇．