A、該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離 |
B、與普通蜣螂相比,該蜣螂的某些基因頻率發(fā)生了改變 |
C、該蜣螂在生態(tài)系統(tǒng)中僅作為捕食者而存在 |
D、該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,是人工選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化 |
B、成熟mRNA上具有起始密碼子、終止密碼子 |
C、“拼接”時(shí)在脫氧核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵 |
D、翻譯過程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、直接氧化體內(nèi)有機(jī)物 |
B、使丙酮酸氧化分解生成CO2 |
C、第二階段與氫結(jié)合形成水 |
D、在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能 |
B、非條件反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層 |
C、小腦與維持身體平衡有關(guān) |
D、由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要能夠侵入T細(xì)胞 |
B、HIV分布于各種內(nèi)環(huán)境中,在人體的外分泌液中也廣泛分布 |
C、HIV可以通過空氣傳播 |
D、HIV潛伏期比較長(zhǎng),是一種RNA病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微量高效 |
B、通過體液運(yùn)輸 |
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
D、只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用洋蔥的根尖分生區(qū)做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn) |
B、利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn) |
C、利用洋蔥的鱗片葉觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 |
D、利用洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定是A和D |
B、圖C代表的生物可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者或分解者 |
C、A細(xì)胞中基因在遺傳時(shí)一定遵循孟德爾遺傳定律 |
D、與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞特有的細(xì)胞是核糖體 |
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