一頭黑毛母牛A和一頭黑毛公牛B交配,生出一只棕毛的雄牛C(黑毛和棕毛由位于常染色體上的一對等位基因Bb控制),請回答下列問題:
(1)該遺傳中,屬于隱性性狀的是
 
黑毛牛B的基因型是
 
,棕毛的雄牛的基因型是
 

(2)若A與B再交配繁殖,又生出一只棕毛牛的幾率是
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、現(xiàn)有一只黑色母牛A(B_)與一只黑色公牛B(B_)交配,生出一只棕毛雄牛C(bb),說明這對親本的基因型均為Bb.
2、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
3、相對性狀中顯隱性的判斷:(1)親代兩個性狀,子代一個性狀,即親2子1可確定顯隱性關(guān)系;(2)親代一個性狀,子代兩個性狀,即親1子2可確定顯隱性關(guān)系.所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系,但親1子1或親2子2則不能直接確定.
4、后代分離比推斷法:(1)若后代分離比為顯性:隱性=3:1,則親本的基因型均為雜合子;(2)若后代分離比為顯性:隱性=1:1,則親本一定是測交類型,即一方是雜合子,另一方為隱性純合子;(3)若后代只有顯性性狀,則親本至少有一方為顯性純合子.
解答: 解:(1)兩頭黑毛牛交配,產(chǎn)生了一頭棕毛子牛,即發(fā)生了性狀分離,說明黑毛為顯性性狀,棕毛為隱性性狀.黑毛牛B的基因型是Bb,棕毛的雄牛的基因型是bb.
(2)若A(Bb)與B(Bb)再交配繁殖,后代基因型、表現(xiàn)型及比例為BB(黑毛):Bb(黑毛):bb(棕毛)=1:2:1,因此又生出一只棕毛牛bb的幾率是25%.
故答案為:
(1)棕毛     Bb   bb
(2)25%
點評:本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的知識,能根據(jù)題中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識答題,難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記果蠅一個精原細胞中所有的核DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開始培養(yǎng)后一個細胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、CD段與GH段的細胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B、KL段每個細胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等
C、I J段細胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1:2
D、GH段細胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體、肺炎雙球菌和變形蟲這三種生物的共同點是( 。
A、都有細胞結(jié)構(gòu)
B、都有細胞器核糖體
C、都能獨立生活
D、遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

單克隆抗體可用于疾病的診斷和治療,制備H7N9病毒單克隆抗體的流程如下:

(1)過程②用到的工具酶是
 
,進行過程③前須先構(gòu)建
 

(2)過程③常用的方法是
 
,H7N9抗原基因能否在受體細胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,可采用
 
技術(shù)進行檢測.
(3)細胞Ⅱ應(yīng)具有的特點是
 
.體外培養(yǎng)細胞Ⅱ,首先應(yīng)保證其處于
 
的環(huán)境.
(4)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的
 
作為疫苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情.埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是(  )
A、EBV被吞噬細胞特異性識別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)
B、EBV刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C、在T細胞和EBV的共同刺激下,B細胞才能增殖、分化為漿細胞
D、細胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞可識別并破壞被EBV侵染的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物基因型為AaBb,兩對基因在染色體上的位置如圖所示.若減數(shù)分裂過程中92.8%初級精母細胞不發(fā)生交叉互換,則該動物產(chǎn)生的重組類型配子的比例接近于( 。
A、92.8%B、96.4%
C、7.2%D、3.6%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度,設(shè)計了下面的實驗.首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度.實驗結(jié)果如下表.請分析回答下列問題:
組別溫度(℃)光照強度:普通陽光(%)開始時的CO2濃度(%)12小時后的CO2濃度(%)
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
(1)這一實驗的自變量是
 

(2)實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是
 

(3)如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計違背了科學(xué)實驗的
 
原則.
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時間內(nèi)光合細胞中的ATP含量會
 

(5)該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度,請你提出進一步探究的實驗設(shè)計思路:
 

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為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學(xué)家們做了如下研究.
(1)依據(jù)真核細胞中核DNA位于細胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在
 
上這一事實,科學(xué)家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中.
(2)對于“信使”,有兩種不同假說.假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使.若假說一成立,則細胞內(nèi)應(yīng)該有許多
 
(填“相同”或“不同”)的核糖體.若假說二成立,則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的
 
結(jié)合,并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成.
(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過程中,細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA.為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學(xué)家們進一步實驗.
15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌,細菌利用它們合成
 
(填兩種)等生物大分子.經(jīng)過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細菌.
②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細菌,該培養(yǎng)基中加入32P標記的
 
核糖核苷酸作為原料,以標記所有新合成的噬菌體RNA.
③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心,結(jié)果如圖表示,由圖可知,大腸桿菌被侵染后
 
(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說一.32P標記的新噬菌體RNA僅出現(xiàn)在離心管的
 
,說明
 
與“重”核糖體相結(jié)合,為假說二提供了證據(jù).
(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要進行兩組實驗,請選擇下列序號填入表格.
組別實驗處理預(yù)期結(jié)果
1
 
 
2
 
 
①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合
②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合
③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象.
(5)下列關(guān)于信使RNA合成的過程說法正確的是
 

A.RNA的合成需要解旋酶和RNA聚合酶的作用.
B.轉(zhuǎn)錄是沿著整條DNA長鏈進行的.
C.當RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合時,DNA片段的雙螺旋解開用于轉(zhuǎn)錄.
D.細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來的RNA產(chǎn)物能直接成為成熟的mRNA,用于蛋白質(zhì)合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C、細胞膜的功能特性具有一定的流動性
D、細胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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