2.用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA雙鏈,將細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H但含秋水仙素的培養(yǎng)液中培養(yǎng).若秋水仙素對(duì)細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用,則下列敘述不正確的是( 。
A.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲粒的正常分裂
B.通過對(duì)細(xì)胞中不含姐妹染色單體的染色體計(jì)數(shù),可推測DNA復(fù)制的次數(shù)
C.通過檢測DNA鏈上3H出現(xiàn)的情況,可推測DNA的復(fù)制方式
D.細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí),每條染色體的姐妹染色單體均帶有3H標(biāo)記

分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程,DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解答 解:A、秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂,從而導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,A正確;
B、1個(gè)DNA復(fù)制n次后的數(shù)目為2n個(gè),所以通過對(duì)細(xì)胞中不含單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù),可推測DNA復(fù)制的次數(shù),B正確;
C、通過檢測DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況,可推測DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,C正確;
D、細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí),每條染色體的單體中只有一半帶有3H標(biāo)記,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

A.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為果蠅的原始生殖細(xì)胞形成配子的增殖過程,該過程未發(fā)生基因突變和染色體變異.回答下列問題:
(1)圖中代表次級(jí)卵母細(xì)胞的是F(填字母).
(2)基因重組可具體發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期(前期)和后期,從原始生殖細(xì)胞到A細(xì)胞和B細(xì)胞的過程中會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制,DNA的復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件.
(3)若將圖中I細(xì)胞核內(nèi)某條DNA上的一個(gè)堿基對(duì)A-T替換成C-G,J細(xì)胞不作處理,當(dāng)I和J變形并獲能后分別與卵細(xì)胞完成受精作用,得到的受精卵發(fā)育而來的個(gè)體,前者為紅眼,后者為白眼,則可初步判斷發(fā)生替換的DNA片段可能是控制果蠅眼色的基因.事實(shí)上,若要“初步判斷”成立,還必須滿足一些條件,如卵細(xì)胞的相關(guān)基因組成應(yīng)相同或受精卵的發(fā)育環(huán)境也應(yīng)相同等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1是有關(guān)IAA的運(yùn)輸情況,圖2是IAA輸出細(xì)胞的部分作用機(jī)理.

(1)由圖1 可知,IAA運(yùn)輸?shù)囊?guī)律可歸納為從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸.
(2)據(jù)圖2可知,高濃度IAA促進(jìn)IAA、AUX/IAA與TIR1蛋白結(jié)合,使AUX/IAA被分解為碎片,對(duì)于IAA的輸出細(xì)胞具有促進(jìn)作用;低濃度IAA下TPL與AUX/IAA蛋白結(jié)合物含量升高無助于IAA的輸出.
(3)結(jié)合PIN蛋白的功能,解釋頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中“頂芽優(yōu)先生長”(不考慮側(cè)芽)的原理是頂芽產(chǎn)生IAA,當(dāng)細(xì)胞中IAA濃度高時(shí),會(huì)由PIN蛋白通過胞吐輸出IAA,從而將IAA濃度維持在適合頂芽生長的水平,使頂芽優(yōu)先生長.若頂芽細(xì)胞的PIN蛋白被持續(xù)抑制,則抑制植物生長.
(4)植物生命活動(dòng)中還有其他激素的調(diào)節(jié),如赤霉素和脫落酸.赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育,脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將質(zhì)量均為xg的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,一小時(shí)后測定O2的吸收量和CO2的釋放量,結(jié)果如下表,由此得出的判斷不正確的是( 。
變化量O2相對(duì)濃度(%)
01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.350.350.60.70.81
CO2釋放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.81
A.在O2相對(duì)濃度為3%時(shí),蘋果細(xì)胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸
B.O2相對(duì)濃度為5%時(shí)呼吸強(qiáng)度最弱
C.貯藏蘋果的環(huán)境中,適宜的O2相對(duì)濃度為5%
D.xg的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.1mol

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的O來自于反應(yīng)物( 。
A.葡萄糖和水B.氧氣C.葡萄糖和氧氣D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.遺傳規(guī)律:
表現(xiàn)型為高莖、紅花、圓果的雄植物個(gè)體,其基因型如圖所示.該植物與基因型aabbTt的個(gè)體雜交,子代表現(xiàn)型如下表
性狀
 
高莖紅花     高莖白花    矮莖紅花     矮莖白花
 
比例
 
  3:1:3:1
性狀
 
高莖長果      高莖圓果     矮莖圓果    矮莖長果
 
比例
 
    7:1:7:1
性狀
 
圓果紅花       圓果白花      長果紅花      長果白花
 
比例
 
3:1:3:1
(1)紅花基因是T.
(2)連鎖基因之間的交換值是$\frac{1}{8}$
(3)若該雄性個(gè)體與基因型為AabbTt的雌性個(gè)體雜交,則子代表現(xiàn)型為紅花的比例占$\frac{3}{4}$;基因型為aabbtt個(gè)體的比例占$\frac{1}{128}$.
(4)若父本(圖15)產(chǎn)生的配子中,一個(gè)配子中有2條基因型完全相同的3號(hào)染色體,其原因是減數(shù)第二次分裂過程中兩條染色單體未分離.
鵪鶉的羽色十分豐富,控制羽色的基因多達(dá)26個(gè),其中有4個(gè)復(fù)等位基因(A1、A2、A3、a),A為顯性基因,a為隱性基因;A1、A2、A3之間為共顯性.
(5)復(fù)等位基因的出現(xiàn),主要是基因突變結(jié)果.
(6)就4對(duì)復(fù)等位基因而言,鵪鶉中決定羽色的基因型有10種;表現(xiàn)型有7種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理,對(duì)結(jié)果的說法正確的是( 。
①一定是二倍體②不一定是二倍體③一定是多倍體④二倍體或多倍體⑤一定是雜合體⑥可能是純合體.
A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為:細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
B.細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登、施旺和菲爾肖共同建立的
C.細(xì)胞學(xué)說的建立過程能說明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
D.細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是:一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命的功能單位

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