5．下列有關(guān)生物學(xué)家及其貢獻(xiàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．施萊登和施旺--細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．卡門和魯賓--卡爾文循環(huán)
C．切赫和奧特曼--RNA具有生物催化作用
D．桑格和尼克森--生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出．內(nèi)容：1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．意義：證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性．卡門和魯賓通過(guò)同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來(lái)自于水．

解答 解：A、德國(guó)的施萊登和施旺通過(guò)觀察了許多動(dòng)植物細(xì)胞提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A正確；
B、卡門和魯賓通過(guò)同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來(lái)自于水，B錯(cuò)誤；
C、切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)RNA具有生物催化作用，C正確；
D、桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷程，意在考查考生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起

A．細(xì)胞代謝紊亂 B．酶促反應(yīng)加快

C．高燒不退 D．滲透壓下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說(shuō)法正確的是（ ）

消化液名稱

PH

消化液成分

胃

胃液

1—2

胃酸（HCl） 胃蛋白酶

小腸

腸液、膽汁、胰液

7—8

NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物

B．與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能

C．胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，分解蛋白質(zhì)的能力增強(qiáng)

D．胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后不會(huì)降低小腸中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．基因突變是（　�。�
A．由于基因的增添或缺失引起的B．不可能自發(fā)產(chǎn)生的
C．普遍存在的，且定向的D．生物變異的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．大分子有機(jī)物需要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B．水分子的跨膜運(yùn)輸速率與細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度的差值無(wú)關(guān)
C．葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過(guò)協(xié)作擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D．大多數(shù)離子在逆濃度梯度下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)不需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為探究中國(guó)楤木總皂苷對(duì)糖尿病大鼠血糖的影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
處理1：將60只健康的雄性大鼠進(jìn)行適應(yīng)性飼喂5d后，隨機(jī)分為甲、乙兩組．甲組（50只）腹腔注射3%糖尿病誘導(dǎo)劑（ALX），獲得糖尿病模型鼠，乙組（10只）不作處理．
處理2：過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
組別
處理及結(jié)果		甲組（隨機(jī)均分為5組）乙組
A組B組C組D組E組
給大鼠分別灌胃等量的不同種溶液30mg/kg SAC60mg/kg
SAC		120mg/kg
SAC		25mg/kg二甲雙胍生理鹽水生理鹽水
4周后采血，測(cè)空腹血糖
空腹血糖的
測(cè)量值
（mmol/L）		23.3420.3218.1317.5228.256.40
注：SAC為中國(guó)楤木總皂苷提取液；二甲雙胍為臨床使用的降糖藥
（1）胰島素的主要生理作用是通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖水平降低．ALX作為糖尿病誘導(dǎo)劑，它能特異性識(shí)別并作用于大鼠的胰島B細(xì)胞細(xì)胞，使該細(xì)胞損傷、壞死，導(dǎo)致胰島素分泌量減少，血糖升高．
（2）本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是乙組、D、E組．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨SAC濃度增加，其降血糖的作用越顯著．
（4）C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與D組相比降血糖的效果一致（其降血糖的效果與二甲雙胍無(wú)顯著差異），此結(jié)果在實(shí)踐上的意義是一定濃度的SAC可作為有效的降糖藥代替二甲雙胍（可制成降糖藥、可代替二甲雙胍、可治療糖尿病）．
（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SAC的作用機(jī)制可能是兩方面：其一它能減弱ALX對(duì)胰島素分泌細(xì)胞的損傷，另一它能提高外周組織對(duì)胰島素的敏感性，以減輕胰島素分泌細(xì)胞的負(fù)擔(dān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖，保持遺傳性狀的一致，可以培養(yǎng)出大量不含病毒的幼苗，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中利用的原理是細(xì)胞的全能性．
（2）在進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)時(shí)，一般選取未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝，培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基，在配制好的培養(yǎng)基中常常需要添加的兩種激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．培養(yǎng)過(guò)程中PH控制在5.8左右，溫度控制在18-22℃，并且每日用日光燈照射12小時(shí)．
（3）月季的花藥培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株即單倍體植株，單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素影響，其中的材料選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在培育“白菜-甘藍(lán)”的常規(guī)操作過(guò)程中，不需要的是（　　）
A．在嚴(yán)格的無(wú)菌環(huán)境下進(jìn)行操作
B．用酶解法在高滲溶液中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行去壁處理
C．借助標(biāo)記基因篩選融合成功的原生質(zhì)體
D．適當(dāng)增大細(xì)胞分裂素的比例以利于愈傷組織再分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于試管動(dòng)物技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流功能
B．受精卵卵裂過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量同步增加
C．胚胎分割的結(jié)果可以看作是動(dòng)物無(wú)性生殖或動(dòng)物克隆
D．受體母畜對(duì)同種移植胚胎一般不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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