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初級卵母細胞和次級卵母細胞在分裂時都出現的現象是（　�。�
A、同源染色體分離
B、著絲粒分裂
C、細胞質不均等分裂
D、染色體復制
考點：細胞的減數分裂
專題：
分析：初級卵母細胞對應減數分裂的第一次分裂，次級卵母細胞對應減數分裂的第二次分裂．染色體復制和同源染色體分離均發(fā)生在減數第一次分裂，著絲點分裂發(fā)生在減數第二次分裂過程中，而只有細胞質不均等分裂是在卵細胞的兩次分裂中都出現的．
解答： 解：A、同源染色體分離發(fā)生在減數第一次分裂過程中，故次級卵母細胞無此現象，A錯誤；
B、著絲粒分裂發(fā)生在減數第二次分裂后期，初級卵母細胞無此現象，B錯誤；
C、細胞質不均等分裂是在卵細胞的兩次分裂中都出現的，C正確；
D、染色體復制只發(fā)生在減數第一次分裂，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查卵細胞的形成過程中各時期染色體行為變化特點，意在考查學生的理解和分析問題的能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞亞顯微結構模式圖，據圖回答下列問題：
（1）細胞作為一個基本生命系統，它的邊界是⑤
 
（填結構名稱），其主要成分是
 
和
 
；在植物細胞的外面還有一層具有支持和保護作用的
 
（填結構名稱）．
（2）蛋白質的基本組成單位是
 
其結構通式是
 
蛋白質的合成場所是④
 
（填結構名稱），④的形成與圖中的⑥
 
（填結構名稱）有關．
（3）圖中③
 
（填結構名稱）是動物細胞和某些低等植物細胞具有，而高等植物細胞不具有的細胞器．
（4）若如圖所示為胰島細胞，在合成和分泌胰島素過程中，除需要圖中的④、⑦、②等結構參與外，還需要①
 
（填結構名稱）提供能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基上讓其連續(xù)復制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例和占全部DNA單鏈的比例依次為（　　）
A、
1
9
，
1
4
B、
1
4
，
1
8
C、
1
4
，
1
6
D、
1
8
，
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項的結果中，不可能出現 3：1 比值的是（　　）
A、酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗等量葡萄糖時產生的CO2之比
B、孟德爾在一對相對性狀雜交實驗中F2的性狀分離之比
C、三肽形成過程中所需的氨基酸數和形成的肽鍵數之比
D、動物的一個卵原細胞經減數分裂形成的極體與卵細胞的數目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種活性物質在一個細胞有絲分裂周期中的含量變化曲線，請判斷這種物質可能誘導（　�。�
A、染色體復制
B、染色質螺旋化縮短成染色體
C、染色體的著絲粒分裂
D、染色體變成染色質

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖解與事實不符的是（　�。�
A、H+
進入
血漿
與緩沖物質H2CO3反應
血漿pH升高
B、突觸前膜
興奮
釋放
神經遞質
擴散
突觸后膜
遞質與特異受體結合
突觸后膜興奮或抑制
C、抗原
接觸
吞噬細胞
吞噬處理
呈遞抗原
T細胞
淋巴因子
B細胞
增殖分化
漿細胞和記憶B細胞
D、較低血糖血液
刺激
胰島B細胞
分泌
胰高血糖素
進入
血液→血糖濃度升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現基因分離定律時的“演繹”過程的是（　�。�
A、遺傳因子在體細胞中成對存在
B、若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種表現型之比接近1：1
C、通過測交試驗，孟德爾統計測交子代的兩種表現型之比接近1：1
D、由F2出現了“3：1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥患者腹部積水后，為了利尿排水應靜脈輸送的主要成分是（　�。�
A、復合氨基酸B、葡萄糖和維生素
C、無機鹽D、血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素，A、B、C表示相關結構，請據圖回答：

（1）當人體缺水時，
 
刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應，釋放量增多的激素是
 
（標號及名稱），其作用是促進A、B
 
，另一方面大腦皮層產生渴感，調節(jié)人主動飲水，使
 
降低．
（2）正常機體血液中②的含量變化對
 
（填圖中標號）的分泌起調節(jié)作用，此種調控機制為
 
調節(jié)．
（3）大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑以
 
方式快速傳遞到腎上腺，促進腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節(jié)，這說明動物的各項生命活動受
 
的調節(jié)．

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