A. | 將雞的紅細(xì)胞吸水漲破后離心可得到純凈的細(xì)胞膜 | |
B. | 同位素標(biāo)記法可研究光合作用過程中C的轉(zhuǎn)移途徑 | |
C. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測酵母菌CO2的產(chǎn)生情況 | |
D. | 碘蒸氣可用于檢測曝光綠葉中的淀粉 |
分析 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞壁和細(xì)胞核、具膜細(xì)胞器,可以用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,然后通過過濾獲得較純凈的細(xì)胞膜;不同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器;同位素標(biāo)記法:通過追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程;用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2,溶液由藍(lán)變綠再變黃;淀粉遇碘變藍(lán).
解答 解:A、雞血的紅細(xì)胞中的膜結(jié)構(gòu)除了細(xì)胞膜還有細(xì)胞器膜和核膜,不能用于細(xì)胞膜的制備,哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除了細(xì)胞膜沒有其他的膜結(jié)構(gòu),故利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、同位素標(biāo)記法:通過追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程,可用同位素標(biāo)記法可研究光合作用過程中C的轉(zhuǎn)移途徑,B正確;
C、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2,溶液由藍(lán)變綠再變黃,C正確;
D、淀粉遇碘變藍(lán),碘蒸氣可用于檢測曝光綠葉中的淀粉,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查各種實(shí)驗(yàn)的研究方法,此類題目的綜合性比較強(qiáng),需要對(duì)各種實(shí)驗(yàn)的方法理解透徹,平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意進(jìn)行總結(jié),形成網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④過程產(chǎn)生少量ATP | |
B. | ②過程既有水的產(chǎn)生又有水的消耗 | |
C. | ②過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
D. | ①②過程釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+載體和NO3-載體數(shù)量、能量 | B. | 能量、K+載體和NO3-載體數(shù)量 | ||
C. | K+載體和NO3-載體數(shù)量、離子濃度 | D. | 能量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞有利于生物種群的繁衍 | |
B. | 信息傳遞有利于溝通生物群落和無機(jī)環(huán)境的關(guān)系 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間存在多種形式的信息傳遞 | |
D. | 生長旺盛的牧草為食草動(dòng)物提供了采食信息,這對(duì)牧草不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染色劑能將線粒體染色綠色 | |
B. | 觀察線粒體必須用活細(xì)胞來做實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 在高倍顯微鏡下,可觀察到葉綠體和線粒體都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 用新鮮的菠菜葉葉肉細(xì)胞可同時(shí)觀察線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)Y在人體內(nèi)還可以轉(zhuǎn)化為酒精和CO2 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
C. | 過程②表示有氧呼吸的第三階段 | |
D. | 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子都是以碳鏈為基本骨架的單體連接而成 | |
B. | DNA的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而成 | |
C. | 細(xì)菌細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本骨架 | |
D. | 細(xì)胞骨架主要與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂等有關(guān),與細(xì)胞的信息傳遞無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體 | |
B. | 抗體可用于檢測目的基因在受體細(xì)胞中是否表達(dá) | |
C. | 抗體的分泌需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等膜結(jié)構(gòu) | |
D. | HIV對(duì)T細(xì)胞的攻擊使產(chǎn)生抗體免疫反應(yīng)基本喪失 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
B.禁止利用就是最好的保護(hù)
C.要反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用
D.有就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類
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