11.用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將它們放人含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖5代,形成32個(gè)DNA分子,其中含有15N的DNA分子數(shù)和含有15N的DNA鏈依次是(  )
A.16個(gè)和16條B.8個(gè)和 4條C.16個(gè)和32條D.2個(gè)和2條

分析 DNA分子復(fù)制時(shí),以DNA的兩條鏈為模板,合成兩條新的子鏈,每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈,稱為半保留復(fù)制.
由題干獲得的信息進(jìn)行分析:
(1)1個(gè)DNA經(jīng)過(guò)5次復(fù)制,共產(chǎn)生25=32個(gè)DNA分子.
(2)由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故32個(gè)DNA分子都含14N,比例為100%;含15N的DNA有2個(gè).

解答 解:根據(jù)題意可知:用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,然后將細(xì)菌放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖5代,形成32個(gè)DNA分子.因?yàn)镈NA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,即新形成的DNA分子都含有一條鏈?zhǔn)悄告,因此繁?代,DNA復(fù)制一次,得到的2個(gè)DNA分子中一條鏈含15N,一條鏈含14N;繁殖2次,得到的4個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子的一條鏈含15N,一條鏈含14N,還有2個(gè)DNA分子只含14N;繁殖3次,得到的8個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子的一條鏈含15N,一條鏈含14N,還有6個(gè)DNA分子只含14N;繁殖4次,得到的16個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子的一條鏈含15N,一條鏈含14N,還有14個(gè)DNA分子只含14N;繁殖5次,得到的32個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子的一條鏈含15N,一條鏈含14N,還有30個(gè)DNA分子只含14N.
因此,形成的32個(gè)DNA分子中,含有15N的DNA分子數(shù)和含有15N的DNA鏈依次是2個(gè)和2條.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中重大研究成果的敘述,其中研究方法最相近的一組是( 。
①溫特證明了胚芽鞘的尖端存在某種物質(zhì)可促進(jìn)生長(zhǎng)
②孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳因子的分離定律
③摩爾根等人用果蠅為材料研究證明了“基因位于染色體上”
④林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn).
A.①和②B.③和④C.①和④D.②和③

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)上應(yīng)用的問(wèn)題:

(1)果酒的制作過(guò)程中,常用的菌種是 ,該菌種產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是 。果醋的制作常在果酒制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行,當(dāng)進(jìn)行果醋制作時(shí),要持續(xù)通入氧氣,并且要適當(dāng) (填“升高”或“降低”)發(fā)酵溫度。

(2)檢測(cè)酒精常用的試劑是重鉻酸鉀,其原理是在酸性條件下酒精能夠使重鉻酸鉀呈 色。

(3)腐乳的制作過(guò)程中發(fā)揮作用的酶主要是 。豆腐塊要加鹽腌制,因?yàn)榧欲}可以抑制微生物的生長(zhǎng),原因是 。腐乳制作完成后再封裝時(shí)要將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰,目的是

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高

B.在細(xì)胞分化過(guò)程中,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但mRNA有變化

C.細(xì)胞發(fā)生癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變

D.在細(xì)胞凋亡過(guò)程中,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.基因重組、基因突變、染色體變異的共同點(diǎn)是(  )
A.產(chǎn)生的變異對(duì)生物體都不利B.都能產(chǎn)生新的基因
C.都能產(chǎn)生可遺傳的變異D.都能用顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是某白化病家族的遺傳系譜,請(qǐng)推測(cè)Ⅱ2與Ⅱ3這對(duì)夫婦生白化病女孩的幾率是( 。
A.$\frac{1}{36}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{18}$D.$\frac{1}{9}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.由于工作和生活的需要,每年都會(huì)產(chǎn)生大量的廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維.木質(zhì)纖維可以轉(zhuǎn)化為一種新的資源-乙醇.如圖是工業(yè)上利用微生物有纖維素生產(chǎn)乙醇的基本流程.
(1)從土壤中篩選能分解纖維素的微生物,需要在培養(yǎng)基中加入纖維素作為唯一碳源.純化菌種時(shí),為了得到單一菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)經(jīng)過(guò)梯度稀釋后,需將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解軍的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊燃料是剛果紅.
(3)如上所述的篩選中獲得了三個(gè)菌落,對(duì)它們分別培養(yǎng),并完成環(huán)節(jié)②,三種等量酶液的活性不一定相同(填“一定相同”、“不一定相同”或“一定不同”).影響酶活性的因素除了溫度、pH還有酶的抑制劑.
(4)如果想對(duì)酶液重復(fù)利用,可采用化學(xué)結(jié)合法或物理吸附法方法進(jìn)行酶的固定化.如果固定酵母菌,通常用包埋法法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸→氧氣B.葡萄糖→丙酮酸→水
C.葡萄糖→二氧化碳→水D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于有擬核,因而屬于原核細(xì)胞.
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體(舉兩項(xiàng)),這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)型生物(選填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”).在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素.

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