下列實踐與基因工程無關的是（　�。�
A、選擇“工程菌”來生產(chǎn)胰島素
B、培育轉基因抗蟲棉
C、人工誘導多倍體
D、利用DNA探針檢測飲用水是否含有病毒
考點：基因工程的應用
專題：
分析：基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．由于基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，因此又叫DNA重組技術．
解答： 解：A、用基因工程的方法，使外源基因得到高效表達的菌類細胞系稱為工程菌，A正確；
B、基因工程也叫轉基因技術，培育轉基因抗蟲棉利用了基因工程，B正確；
C、人工誘導多倍體的原理是染色體變異，C錯誤；
D、DNA分子雜交技術是將轉基因生物的基因組DNA提取出來，在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素等作標記，以此作為探針檢測測飲用水是否含有病毒，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因工程，考查基因工程在實際中的應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1985年前，某地農村農作物秸稈都是當作燃料而農戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農田．后來逐步開始進行農村產(chǎn)業(yè)結構調整，如圖是2006年時當?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖．
（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個方面）
 
．
（2）該生態(tài)工程的建設遵循了
 
等基本原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點．
（3）當?shù)厝讼ＭM一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益．專家經(jīng)過考察后，建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調整．他們需要調整的項目主要是
 
．
（4）現(xiàn)代生物技術可應用于生態(tài)建設，舉例說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物體內某些元素和化合物的構成示意圖，已知M和N為大分子物質，A和B分別是兩者的組成單位，回答下列問題：

（1）X、Y元素的名稱分別是
 
．
（2）M是細胞中含量最多有機化合物，它的基本組成單位是
 
．
（3）A的結構通式是
 
．連接A形成M的化學鍵是
 
，結構為
 
．
（4）化合物N在細胞中的分布部位是
 
，基本單位是
 
，徹底水解后的產(chǎn)物是
 
．
（5）M在細胞中承擔多種功能，試舉例說明其中的兩種功能：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些化學試劑能夠使生物組織中的有關有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應；其中脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關選修實驗敘述，正確的是（　�。�
A、果膠酶能瓦解植物細胞壁及胞間層，能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸
B、提取β胡蘿卜素實驗中，為提高萃取效率，可采用酒精燈直接加熱的方法
C、血紅蛋白提取和分離的純化過程中，要用緩沖溶液充分溶脹凝膠來配制凝膠懸浮液
D、用胡羅卜離體組織在一定條件下培育，獲得的試管苗可能是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生理活動受各種因素影響，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、若適當提高溫度，則Y點應向左移動
B、若曲線表示陰生植物，則Y點應向左移動
C、若橫坐標為CO2濃度，Y點仍可表示光合速率等于呼吸速率
D、若以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗，則Y點應向左移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某作物育種時，將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作如圖所示處理．下列分析錯誤的是（　�。�
A、與其他育種方法相比，③→④的育種方法最突出的優(yōu)點是加快育種進程
B、經(jīng)⑤×⑥的育種過程當年不能結出無子西瓜
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4
D、由③到⑦過程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的正確敘述是（　�。�
①酶是具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的  ②酶參與生化反應后被消耗  ③都是活細胞產(chǎn)生酶  
④酶都是蛋白質  ⑤絕大多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)為RNA   ⑥酶在代謝中有多種功能
⑦酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調控作用  ⑧酶只起催化作用．
A、③⑤⑧B、③④⑧
C、②⑦⑧D、①②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質進入機體能成為抗原的是（　�。�
A、膽固醇B、葡萄糖
C、蛋白質D、脂肪

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