A、酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng) |
B、活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶,酶可在細(xì)胞外起作用 |
C、酶都是在核糖體上合成的 |
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在相同適宜的條件下,測定兩裝置的溫度:T甲>T乙 |
B、若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細(xì)胞,其他條件不變,則測定的溫度比之前低 |
C、裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧,以控制實(shí)驗(yàn)的自變量 |
D、裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失,但生成少量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有同源染色體的是丙和丁 |
B、該動(dòng)物的性別可能是雄性或雌性 |
C、含有染色單體的是乙、丙、丁 |
D、乙細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞、極體或次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)種群的全部等位基因總和稱為基因庫 |
B、種群中的每一個(gè)體產(chǎn)生的變異都是定向的 |
C、種群中的每一個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位 |
D、生物進(jìn)化的結(jié)果一定是形成新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、速率越大 | B、效率越高 |
C、速率越小 | D、效率越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖 |
B、小腸上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇 |
C、紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子 |
D、肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖乙表示正在進(jìn)行的某個(gè)生理過程,則可能是圖甲中a過程 |
B、HIV(艾滋病病毒)的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過程 |
C、RNA聚合酶作用于c過程,在核糖體上完成 |
D、圖乙中①②③表示一個(gè)鳥嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若橫軸代表氨基酸數(shù)目,則縱軸可以代表肽鏈數(shù)目 |
B、若橫軸代表香蕉果實(shí)中的淀粉濃度,則縱軸可以代表還原糖濃度 |
C、若橫軸代表細(xì)胞周期,則縱軸可以代表分裂過程的DNA含量 |
D、若橫軸代表境溫度,則縱軸可以代表植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長 |
B、AD屬于生長抑制范圍 |
C、a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度,細(xì)胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長生長慢 |
D、在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 |
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