分析 本題是對有氧呼吸的過程、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素的綜合性考查,分析題圖梳理相關(guān)的知識點,然后根據(jù)問題的具體要求進行解答.
分析題圖,圖甲表示的是影響植物光合作用的因素,圖中A點表示植物此時只進行呼吸作用,AB段之間植物的呼吸作用大于光合作用,B和D點植物的呼吸作用等于光合作用,BD段植物光合作用大于呼吸作用,D點以后植物的呼吸作用又大于光合作用,圖乙中,左圖表示的是葉綠體,右圖表示的是線粒體,物質(zhì)a表示的是氧氣,b表示的是二氧化碳,c表示丙酮酸.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖甲表示的植物是在密閉的大棚內(nèi)的測定的曲線圖,B、D點表示植物的呼吸作用等于光合作用.B→C段光合作用過程中葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜.
(2)圖甲中二氧化碳濃度最低點D表示積累有機物最多.
(3)圖乙中表示光合作用大于呼吸作用,有氧氣的凈釋放,所以對應(yīng)圖甲的BD段.此時影響番茄有機物積累的主要外界因素是光照強度.
(4)據(jù)圖乙分析,c表示丙酮酸,物質(zhì)a氧氣、c丙酮酸參與的代謝過程中的共同產(chǎn)物是ATP.
(5)圖乙中光合作用與呼吸作用同時進行,反應(yīng)式分別是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2,C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)B、D 由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜
(2)D
(3)B~D 光照強度(或光照強度和CO2濃度)
(4)丙酮酸(丙酮酸和[H]) ATP
(5)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2,C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點評 題的知識點是有氧呼吸的具體過程,光合作用與有氧呼吸的關(guān)系,光照強度、二氧化碳濃度和溫度對光合作用的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會產(chǎn)生水 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫完全來自丙酮酸 | |
C. | [H]是H2O光解產(chǎn)生的,用于C3的還原 | |
D. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n<X<i | B. | X=i | ||
C. | 向右彎曲生長,m<X<n | D. | X>i |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在 | |
B. | 細胞合成ATP、核酸、核糖等物質(zhì)時均需要磷酸鹽 | |
C. | 人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓主要來源于Na+、Cl- | |
D. | 貧血癥患者的病因是由于體內(nèi)缺少Fe2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 認識到細胞的多樣性 | B. | 明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性 | ||
C. | 揭示出細胞的統(tǒng)一性 | D. | 標(biāo)志著生物學(xué)研究進入分子水平 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“DNA指紋技術(shù)”在刑事偵破、親子鑒定等方面作用巨大,這主要是根據(jù)DNA具有( )
A.穩(wěn)定性 B.特異性
C.多樣性 D.可變性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( )
A.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D.可利用生長素類似物防止落花落果
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