A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{5}$ |
分析 分析系譜圖:Ⅱ3和Ⅱ4都患該遺傳病,但他們有一個正常的女兒,即“有中生無為顯性”,屬于顯性遺傳病,又控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分.
解答 解:已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分,且為顯性遺傳。ㄏ嚓P基因用A、a表示),則Ⅲ-1的基因型為XaXa,Ⅲ-2的基因型為$\frac{1}{2}$XaYA、$\frac{1}{2}$XAYA,他們婚配后產(chǎn)生正常女孩的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
故選:C.
點評 本題結合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖準確判斷該遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型,進而進行相關概率的計算,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-016學年甘肅天水太安一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開花植物體的結構層次是
A.細胞—組織—器官—植物 B.細胞—組織—系統(tǒng)—植物體
C.細胞—器官—系統(tǒng)—植物 D.細胞—器官—組織—植物體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | BC段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
C. | A到C變化過程中,其天敵捕食成功率將會變大 | |
D. | 曲線Y表明種群數(shù)量的增長受環(huán)境阻力的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異 | |
B. | 染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 | |
C. | 通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 染色體上某一片段顛倒后不會改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體上的基因并非都與性別決定有關 | |
B. | 伴性遺傳不遵循基因的分離定律 | |
C. | 伴X染色體隱性遺傳具有隔代遺傳的特點 | |
D. | 伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象 |
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