【題目】從肺炎雙球菌的轉化實驗到噬菌體侵染細菌的實驗這一系列過程，最終證明了

A. DNA是主要的遺傳物質 B. 蛋白質是遺傳物質

C. RNA不是遺傳物質 D. DNA是遺傳物質

【答案】D

【解析】格里菲斯通過肺炎雙球菌體內轉化實驗證明“S”型細菌中含有某種“轉化因子”，能將無毒性的R型活細菌轉化為有毒性S菌活細菌。艾弗里及其同事的實驗的巧妙之處是把S型菌的DNA、蛋白質和多糖等物質提純，分別加入到培養(yǎng)R菌的培養(yǎng)基中，單獨觀察它們的作用，證明了DNA是遺傳物質。噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質，結果證明了DNA是遺傳物質。因此，D項正確，A、B、C項錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】二倍體動物缺失一條染色體稱為單體。果蠅只缺失一條Ⅳ號染色體可以存活，而且能夠繁殖后代，若缺失兩條Ⅳ號染色體，則不能成活。下列有關敘述錯誤的是

A. 從變異類型來看，果蠅的單體屬于染色體數(shù)目變異

B. 若該種單體果蠅的雌雄個體交配，其存活后代中單體的概率為1/2

C. 該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條

D. 果蠅基因組計劃測定的是5條染色體上DNA的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植物花色有紅花、橙花、白花三種植株。已知雌株與雄株由M、m基因控制，花色受A、a與B、b基因的控制（A與B基因同時存在的植株開紅花，二者都不存在時開白花），相關基因獨立遺傳且完全顯性。為研究該植物的遺傳，所進行的實驗如下：

實驗1:利用紅花植株的花粉進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，對幼苗進行處理，獲得的正常植株全部開白花且雌株與雄株的比例約為1:1。利用橙花植株的花粉重復上述實驗，結果相同。

實驗2:紅花雄株與紅花雌株雜交，每組雜交子代中，雌株與雄株的比例約為1:1，且總出現(xiàn)比例約為1:2:1的紅花株、橙花株、白花株。

請回答：

（1）花瓣細胞中的色素位于________________________(填細胞器名稱）中，催化色素合成的酶的合成場所是____________________(填細胞器名稱）。

（2）對紅花植株的花粉離體培養(yǎng)，所獲得的幼苗的特點是___________________。

（3）由實驗1可知：正常白花雌株的基因型是________________。正常情況下，雄株與雌株雜交，每組雜交子代中，雌株與雄株的比例總是1：1，出現(xiàn)該結果的原因是_______________________。此實驗結果驗證了________________________定律。

（4）紅花雄株與紅花雌株雜交，子代中紅花株、橙花株與白花株的比例為1:2:1。研究者認為出現(xiàn)該性狀分離比的原因是只有基因型為ab的花粉才可育的結果�？衫眉t花或橙花植株的測交實驗進行驗證。

若用紅花雄株測交的結果為_____________，用紅花雌株測交的結果為___________，則該觀點正確；

若用橙花雄株測交的結果為_____________，用橙花雌株測交的結果為___________，則該觀點正確；

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列基礎知識填空：

①細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由_____所構成。

②將花生種子浸泡，切片，選用薄的切片用蘇丹Ⅲ染液染色，一定時間后，用吸水紙吸去染液，再滴加1﹣2滴50%的酒精溶液，洗去_____，吸去酒精后，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。

③細胞中大多數(shù)無機鹽以_____的形式存在。

④細胞膜主要由_____組成。

⑤酶同無機催化劑相比，酶_____更顯著，因而催化效率更高。

⑥能量通過ATP分子在細胞_____之間循環(huán)流通，因此把ATP比喻成細胞內流通的能量“通貨”。

⑦線粒體具有內、外兩層膜，內膜的某些部位向內腔_____使內膜表面積大大增加。

⑧葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上不僅分布著許多吸收光能的_____，還有許多進行光合作用所必需的酶。

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【題目】[H]在生物的生理活動中起著重要作用，下列敘述不正確的是

A. 無氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]可將丙酮酸還原成其他產(chǎn)物

B. 有氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]與O2結合可釋放大量的能量

C. 綠色植物細胞中的[H]均來自其光合作用過程中水的光解

D. 植物光反應過程產(chǎn)生的[H]可將三碳化合物還原成糖類等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說——演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假說、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析，正確的是

A. 孟德爾所作假說的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程

C. 測交后代的性狀能從細胞水平上說明基因分離定律的實質

D. 為了驗證作出的假說是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗

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【題目】請回答下列有關問題：

（1）水稻籽粒的細長形和橢圓形受兩對等位基因（A、a和B、b）控制，現(xiàn)以純合的橢圓形籽粒植株甲、乙與純合的細長形籽粒植株丙為親本進行雜交，實驗結果如下表所示。請分析回答問題：

實驗組

P

F1

F1自交產(chǎn)生F2

一

甲×乙

橢圓形籽粒

全為橢圓形籽粒

二

甲×丙

細長形籽粒

細長形籽粒：橢圓形籽�！�3：1

三

乙×丙

細長形籽粒

細長形籽粒：橢圓形籽�！�9：7

①控制水稻籽粒形狀的兩對等位基因的遺傳遵循____________________定律。實驗組二中，F1植株的基因型是____________。

②實驗組三中，F(xiàn)2的橢圓形籽粒植株共有 ____________種基因型。F2中全部橢圓形籽粒植株的自交子代均不發(fā)生性狀分離，其原因是____________________________________。

（2）水稻的非糯性和糯性受一對等位基因控制，前者的花粉含直鏈淀粉，遇碘變藍色；后者的花粉含支鏈淀粉，遇碘變橙紅色�，F(xiàn)有雜合的水稻植株，若不通過雜交方法，僅利用該植株來驗證基因的分離定律，請簡要寫出實驗思路并預期實驗結果。

①實驗思路：________________________________________________。

②預期實驗結果：________________________________________________。

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【題目】在生產(chǎn)生活中廣泛運用細胞呼吸的原理．下列有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 及時為板結的土壤松土透氣能保證根細胞的正常呼吸

B. 糧食貯藏時，應降低溫度和保持干燥

C. 透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細胞有氧呼吸所需O2的供應

D. 溫室種植時，夜間適當降溫，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組欲探究溫度對酶活性的影響。假如你是該小組的一員，成員們一致推選你完成設計思路。（要求：實驗分5組進行）

可供選擇的材料與試劑：①豬肝研磨液、唾液、過氧化氫、淀粉：②斐林試劑、碘液。

可供選擇的溫度:12 ℃、17℃、22℃、27℃，32℃、37℃、42 ℃、47℃、52 ℃、57 ℃。(其他條件均滿足要求）

（1）選擇的一組材料是唾液和淀粉，不選豬肝研磨液和過氧化氫這一組材料的理由是____。

（2）溫度設置最科學合理的一組是___________。

A.12 ℃、17 ℃、22 ℃、27 ℃、37℃

B.17 ℃、27 ℃、37 ℃、47 ℃、57 ℃

C.17 ℃、22 ℃、27 ℃、37 ℃、47 ℃

D.22 ℃、27 ℃、32 ℃、37 ℃、42 ℃

（3）該實驗過程中，怛溫處理與混合反應物的先后順序是_____________。

（4）適合用于該實驗檢測酶活性的試劑是______________________。

（5）該實驗的對照屬于___________。

A.空白對照 B.前后對照 C.相互對照 D.條件對照

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