紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種.于上世紀(jì)50年代將紅豆杉植物從原產(chǎn)地a分別引種到低緯度c地區(qū)和高緯度b地區(qū)的植物園.經(jīng)過幾十年的生長繁殖,現(xiàn)在已分別形成了種群.很多年以后再將c地區(qū)和b地區(qū)植物園中的紅豆杉移植到原產(chǎn)地.在原產(chǎn)地,他們的開花時(shí)期如圖所示.請回答下列問題.
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于生物多樣性保護(hù)中的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:進(jìn)化是在生物
 
中實(shí)現(xiàn)的,
 

 
是生物進(jìn)化和物種形成過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
(3)將a地區(qū)的紅豆杉植物引種到低緯度c地區(qū)和高緯度b地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的紅豆杉,在a、b和c三個(gè)地區(qū)之間形成
 
,b地區(qū)種群和c地區(qū)種群個(gè)體之間已產(chǎn)生了
 

(4)在對b地區(qū)紅豆杉種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為FF和ff的植株所占的比例分別為30%和10%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為FF和ff的植株所占的比例分別為36%和16%,在這一年中,該植物種群的基因頻率是否穩(wěn)定?
 
,則該種群的
 
也保持穩(wěn)定.
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:本題是對生物多樣性的保護(hù)、生物進(jìn)化的單位、物進(jìn)化和物種形成過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、隔離在物種形成過程中的作用、種群基因頻率餓計(jì)算方法的綜合性考查,梳理生物多樣性的保護(hù)、生物進(jìn)化的單位、物進(jìn)化和物種形成過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、隔離在物種形成過程中的作用、種群基因頻率餓計(jì)算方法的相關(guān)知識點(diǎn),然后結(jié)合題干給出的信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)把保護(hù)對象從原地遷出,在異地進(jìn)行專門的保護(hù)叫遷地保護(hù).
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的單位是種群;生物進(jìn)化和物種形成過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、選擇和隔離.
(3)由題意可知,同一種生物由于地理上的障礙分布成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫地理隔離;分析題圖可知,b種群開花的時(shí)間啊主要集中在4月4~5日左右,c開花的時(shí)間主要在4月21日左右,b、c種群開花的時(shí)間沒有重疊,說明b、c之間已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離,屬于不同的物種.
(4)由題意可知,第一年的種群的基因型頻率為:FF=30%,ff=10%,F(xiàn)f=60%,第一年的種群基因頻率是:F=30%+
1
2
×60%=60%,f═10%+
1
2
×60%=40%;
第二年種群的基因型頻率為:FF=36%,ff=16%,F(xiàn)f=48%,第二年種群基因頻率是:F=36%+
1
2
×48%=60%,f═16%+
1
2
×48%=40%;
因此在這一年中,該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化,基因頻率保持穩(wěn)定,根據(jù)哈代溫伯格平衡公式,種群的基因型也保持穩(wěn)定.
(1)遷地保護(hù)   
(2)種群   突變、選擇、隔離  
(3)地理隔離 生殖隔離
(4)穩(wěn)定 基因型
點(diǎn)評:本題是知識點(diǎn)是生物多樣性保護(hù)措施,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,種群基因頻率的計(jì)算,對相關(guān)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,(3)判斷b、c之間產(chǎn)生了生殖隔離,要從題圖曲線上的b、c開花時(shí)間的差異去理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞研究是當(dāng)今生命科學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn),其研究成果為許多疾病的治療提供了高效的方法,不能從下列細(xì)胞中提取干細(xì)胞的是( 。
A、受精卵B、臍帶血細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、骨髓細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、a、b、c過程中遺傳信息的表達(dá)情況不同
B、⑤與⑥的基因型相同,控制合成的蛋白質(zhì)也相同
C、細(xì)胞⑥內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向可以為DNA→DNA (復(fù)制)
D、一般情況下,細(xì)胞分化是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是
 

(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 

(4)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過細(xì)胞的
 
分裂.
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍?理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響,先將酶和乳汁放入2個(gè)試管,然后將2個(gè)試管放入同一水。囟扔肨℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需的時(shí)間,結(jié)果如表.
裝置 水浴溫度(℃) 凝乳時(shí)間(min)
A 10 不凝固
B 20 7.0
C 30 4.0
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 不凝固
(1)酶和乳汁混合之前在同一水浴環(huán)境中保溫 15min,其目的是
 

(2)裝置B、C和D的結(jié)果說明
 

(3)如果在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃,會發(fā)現(xiàn)
 

(4)如果在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40℃,會發(fā)現(xiàn)
 
,原因是
 

(5)除了溫度,再指出一種能影響酶活性的因素:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種重要的農(nóng)作物,是科研過程中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)材料.請分析回答:
(1)玉米種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮的顏色玉米是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的.
(2)現(xiàn)有長果穗(A)小粒(b)和短果穗(a)大粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長期培育長果穗大粒(AaBb)雜交玉米的目的,請你完善下列三種育種方案:
方案一:讓長果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種分別連續(xù)自交,分別選育出基因型為
 
的玉米品種.部分自交留種,部分雜交即可獲得長果穗大粒的雜交玉米.
方案二:讓長果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種雜交,從子代中選擇表現(xiàn)型為
 
的玉米品種連續(xù)自交,再選育出所需基因型的玉米品種.部分自交留種,部分雜交即可獲得長果穗大粒的雜交玉米.該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

方案三:利用長果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種,通過
 
育種方法可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得所需基因型的玉米品種,部分自交留種,部分雜交即可獲得長果穗大粒的雜交玉米.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的描述,不正確的是( 。
A、干細(xì)胞是具有正常分化能力的細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞屬于多功能干細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞只能分化不能分裂
D、干細(xì)胞發(fā)生的分化一般是不可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種昆蟲在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化如圖所示.下列敘述中,正確的是(  )
A、最適于增加種群數(shù)量的溫度為35℃、濕度為90%
B、昆蟲種群數(shù)量變化受到溫度和濕度的共同作用
C、溫度的變化會影響到濕度對昆蟲種群數(shù)量的作用
D、溫度偏離最適溫度或濕度偏離最適溫度條件下,昆蟲的種群數(shù)量會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年諾貝爾生理學(xué)、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)的化學(xué)干擾技術(shù),可望使人體致病基因沉默,該干擾技術(shù)很可能干擾了細(xì)胞內(nèi)的( 。
A、某種的RNA合成過程
B、許多DNA復(fù)制過程
C、RNA翻譯過程
D、ATP分解作用

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