某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:
表一:
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):________(填表中字母),它代表的是______________;表一中C項(xiàng)代表的是___________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是______(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是______(填表中字母)。其中表一中A的分泌受__________激素和__________激素的調(diào)節(jié),這兩種激素中對(duì)A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是__________。
(3)與25℃相比,小鼠在0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是_______。
表二:
(4)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?__________
①生長(zhǎng)發(fā)育情況; ②尿量的多少; ③精神萎靡與否;
A.僅能觀察① B.僅能觀察② C.僅能觀察③ D.①②③都可以做為觀察指標(biāo)
(5)若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,一段時(shí)間內(nèi),青蛙的產(chǎn)熱量______散熱量(大于/等于/小于)。
(1)A 促甲狀腺激素 皮膚血流量(2)B C 促甲狀腺激素釋放 甲狀腺 甲狀腺激素(3)B (4)D (5)小于
【解析】
試題分析:(1)進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),受寒冷刺激,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體釋放促甲狀腺激素,然后作用于甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增加產(chǎn)熱,而實(shí)驗(yàn)中未測(cè)促甲狀腺激素釋放激素,故此處首先增加的是促甲狀腺激素,同時(shí)皮膚的血流量會(huì)減少,以減少產(chǎn)熱,C是皮膚血流量。(2)甲狀腺激素具有促進(jìn)細(xì)胞代謝的作用,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是甲狀腺激素B,調(diào)節(jié)散失的是皮膚血流量C。促甲狀腺激素受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié),同時(shí)還受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(3)與25℃相比,0℃條件產(chǎn)熱和散熱都多,耗氧量增加,腎上腺素是增加產(chǎn)熱的含量也會(huì)增加,但體內(nèi)溫度不變所以酶活性不變,選B。(4)下丘腦有能分泌抗利尿激素,能分泌促甲狀腺激素釋放激素最后作用于甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素能維持神經(jīng)中樞的興奮性和促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,選D。(5)青蛙是變溫動(dòng)物,25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中散熱量增加,而溫度降低產(chǎn)熱量減少。
考點(diǎn):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和把握知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是
A.同一種酶可存在于同種生物的不同活細(xì)胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
二倍體水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色。高莖粳稻與矮莖糯稻雜交,F(xiàn)1均為高莖粳稻。若用F1驗(yàn)證基因的分離定律,下列方法不合理的是 ( )
A.F1的花粉粒用碘液處理,統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例
B.F1與矮莖糯稻雜交,統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例
C.F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例
D.將F1的花藥離體培養(yǎng),統(tǒng)計(jì)植株上粳米和糯米的比例
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng),①②是有關(guān)的生理過程。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血漿需穿過4層磷脂分子層
C.Ⅲ表示腎臟,②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示皮膚,是人體散熱的主要器官
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組
B.實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等
C.用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可能會(huì)獲得相同的生根數(shù)目
D.在正式實(shí)驗(yàn)中,用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理的組別之間能形成相互對(duì)照
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示,有關(guān)敘述正確的是( )
A.越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
B.各種植物激素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C.秋末①→③→⑤過程是為了增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提髙光合作用速率
D.夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,延長(zhǎng)細(xì)胞周期,促進(jìn)植物生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( )
A.基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變
B.三倍體無子西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種
C.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述,合理的是( )
A.植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí),水分子的運(yùn)動(dòng)是單向的
B.動(dòng)物細(xì)胞合成分泌蛋白時(shí),遺傳信息的傳遞是單向的
C.高等動(dòng)物受到剌激,興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D.生物進(jìn)化時(shí),變異和自然選擇是定向的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是
A.ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”
B.ATP在細(xì)胞中易于再生
C.ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵
D.ATP分子中含有腺嘌呤
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