18．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．放能反應(yīng)只與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
B．有酶催化的化學(xué)反應(yīng)不需要ATP供能
C．ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同
D．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí)所需的酶不同

分析 ATP元素組成：C、H、O、N、P五種元素組成；
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵；
作用：水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．
ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：
若反應(yīng)向右進(jìn)行，ATP水解，釋放能量；若反應(yīng)向左進(jìn)行，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō)，主要來(lái)自呼吸作用，對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，除來(lái)自呼吸作用外，還來(lái)自光合作用．

解答 解：A、放能反應(yīng)一般與ATP合成反應(yīng)相聯(lián)系，A錯(cuò)誤；
B、酶催化的化學(xué)反應(yīng)有可能會(huì)消耗ATP，如暗反應(yīng)的三碳化合物的還原反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵更易斷裂，也很容易重新合成，C錯(cuò)誤；
D、由于酶具有專一性，催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率降低
B．幼嫩植物細(xì)胞到成熟植物細(xì)胞，對(duì)生長(zhǎng)素敏感性降低
C．隨生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度呈正比例增大
D．肝臟合成的血漿蛋白減少，會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓降低和組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了曲折的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
C．艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D．可在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．圖中①～⑦是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）獲取“魚(yú)抗凍蛋白基因”有幾條途徑，其中一條途徑是以mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶（反轉(zhuǎn)錄酶）的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后再合成雙鏈DNA；另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)又可分為基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)（如：cDNA文庫(kù)）．
（2）轉(zhuǎn)基因過(guò)程中的核心步驟是①基因表達(dá)載體的構(gòu)建，在此過(guò)程中使用的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶．魚(yú)的抗凍蛋白基因必需插入到Ti質(zhì)粒的T一DNA中才能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA中，得到的結(jié)構(gòu)Ⅰ上除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子．
（3）步驟④～⑦應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞全能性．其中⑤和⑥步驟分別叫做
脫分化和再分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分別在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹），某種水稻害蟲(chóng)種群密度變化情況如圖甲（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲(chóng)種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖，其中字母代表相應(yīng)的能量．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中在a、b、c、d點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，判斷理由是使用農(nóng)藥后種群密度出現(xiàn)下降；由圖示可知此種害蟲(chóng)防治效果越來(lái)越差，從進(jìn)化角度分析這是農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了選擇的結(jié)果．
（2）其中水稻害蟲(chóng)和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．從能量流動(dòng)的角度分析，設(shè)計(jì)圖乙的生態(tài)系統(tǒng)的目的是合理調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ǔＩ鷳B(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的．
（3）圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B（填字母）表示．水稻同化的能量為A（或B+C）（用字母表示），B1+C1+D1代表的含義是水稻害蟲(chóng)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．
（4）圖乙中螃蟹和害蟲(chóng)的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知，以利于捕食和被捕食，這體現(xiàn)了信息具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的作用，利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．果蠅的性別決定屬于XY型，體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，是很好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．果蠅的圓眼和棒狀眼為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因E、e控制．回答下列問(wèn)題：
（1）基因E和基因e的根本區(qū)別是脫氧核苷酸序列不同．果蠅的IV號(hào)染色體多一條染色體稱為三體，這種變異屬于染色體數(shù)目變異．
（2）若測(cè)定果蠅基因組的序列，要對(duì)其中的5條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序．果蠅的正常細(xì)胞中最多有4個(gè)染色體組．
（3）現(xiàn)已知果蠅的圓眼和棒狀眼屬于伴性遺傳，為確定控制圓眼和棒狀眼的基因是位于X染色體與Y染色體的同源區(qū)段還是位于X染色體與Y染色體的非同源區(qū)段，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在某一果蠅種群中，隨機(jī)選取一只圓眼雌果蠅與一只棒狀眼雄果蠅交配，重復(fù)三次，結(jié)果如表：
F1
次數(shù)		♀♂
第一次棒狀眼圓眼
第二次棒狀眼棒狀眼
第三次圓眼棒狀眼
由此結(jié)果可判斷控制圓眼和棒狀眼的基因最可能位于X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，且棒狀眼為顯性性狀，親代棒狀眼雄果蠅的基因型分別為XEYe、XEYE、XeYE（相關(guān)基因用E、e表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機(jī)體的精確調(diào)控．

（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細(xì)胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)過(guò)有氧呼吸（或“呼吸作用”）過(guò)程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位升高，打開(kāi)電壓依賴性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進(jìn)胰島素分子以胞吐（或“外排”）的方式釋放到細(xì)胞外．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過(guò)程．由此推測(cè)，谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的（谷氨酸）受體結(jié)合發(fā)揮作用．
（3）科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖2所示．
①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，谷氨酸能夠升高正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度．
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道（持續(xù)）開(kāi)放．
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)K+通道實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為含鐵量較髙轉(zhuǎn)基因水稻的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆，若利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成cD-NA，將這些cDNA用限制酶處理后儲(chǔ)存在受體菌群體內(nèi)，這些受體菌群被稱為菜豆的cDNA文庫(kù)（或部分基因文庫(kù)）．除了通過(guò)上述方法可以獲取鐵結(jié)合蛋白基因外，還可以通過(guò)化學(xué)合成的方法獲取鐵結(jié)合蛋白基因，其前提條件是該基因比較小且（脫氧）核苷酸序列已知•
（2）選擇Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體的優(yōu)點(diǎn)是：Ti質(zhì)粒上的T-DNA（可轉(zhuǎn)移DNA）可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常要用到的兩種工具酶是限制酶和DNA連接酶．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌時(shí)，可以用  
Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)人．完整的重組Ti質(zhì)粒除圖示結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)包括啟動(dòng)子、終止子等．
（4）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織，該篩選過(guò)程是通過(guò)在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實(shí)現(xiàn)的．培養(yǎng)基3的作用是誘導(dǎo)愈傷組織再分化．檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，可采用抗原-抗體雜交法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻種子中是否含有鐵結(jié)合蛋白或檢測(cè)種子中的鐵含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．若H5N7禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．巨噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞通過(guò)吞噬病毒將其消滅
C．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體
D．致敏B淋巴細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案