2.如表為某同學(xué)借助顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片后制作的表格,各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在表格中.據(jù)表分析正確的是( 。
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂
前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
A.該裝片的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該取自于呈長方形的、排列緊密的洋蔥根尖分生區(qū)
B.表中的樣本1、樣本2、樣本3具體指同一視野中的不同細(xì)胞
C.如果該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為360分鐘,則分裂期所需要的時(shí)間t=$\frac{360(A+B+C+D)}{N}$
D.由于分裂期分為前期、中期、后期和末期四個(gè)時(shí)期,所以處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目多

分析 觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn):
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:
①、低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,它的特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
②、高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止.仔細(xì)觀察,找到處于有絲分裂的前期、中期、后期、末期和間期的細(xì)胞.

解答 解:A、該裝片的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該取自于呈正方形的、排列緊密的洋蔥根尖分生區(qū),A錯(cuò)誤;
B、表中的樣本1、樣本2、樣本3是指不同視野中的細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)表格可知,如果該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為360分鐘,則分裂期所需要的時(shí)間t=$\frac{360(A+B+C+D)}{N}$,C正確;
D、由于分裂間期占了細(xì)胞周期的90%~95%,所以處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目多,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄,若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
B.物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生,生物間存在生殖隔離的標(biāo)志是不能產(chǎn)生后代
C.莖的向光性和背地性這兩個(gè)現(xiàn)象都能充分說明生長素的作用具有兩重性
D.地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生,當(dāng)把它們分開時(shí),兩者都不能正常生長.這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.控制生物性狀的遺傳信息是指( 。
A.基因的脫氧核苷酸排列順序B.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.RNA的核苷酸排列順序D.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.胰島素基因的遺傳信息的傳遞方向是(  )
A.DNA→RNA→蛋白質(zhì)B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片,大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表,請(qǐng)分析回答下列問題:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,需控制的無關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等;
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響;
(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量;
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖1里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的光合作用速率變化曲線(①光合作用速率用光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳的吸收量表示;②請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值);見答案
(5)如果用圖2所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化.則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液(碳酸氫鈉),并設(shè)置對(duì)照組,若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)的迅速發(fā)展,給社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益,受到社會(huì)的廣泛重視.請(qǐng)回答下列關(guān)于生物技術(shù)方面的問題.
(1)微生物的分離和純化在生物技術(shù)發(fā)展中起了重要作用.從土壤中分離純化細(xì)菌常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種.通常對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定.
(2)Taq耐熱菌的發(fā)現(xiàn)和分離為基因工程的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn).從培養(yǎng)液或自然環(huán)境中分離Taq 耐熱菌需要高溫條件,從Taq耐熱菌分離出來的Taq酶是PCR技術(shù)的關(guān)鍵酶.
(3)在制作腐乳和泡菜的過程中需要氧氣的制作過程是制作腐乳.無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(4)天然植物色素對(duì)人體健康沒有危害,可作為食品添加劑.實(shí)驗(yàn)室提取色素常用的方法是有機(jī)溶劑萃取法;進(jìn)行優(yōu)良植物品種的快速繁殖所采用的生物技術(shù)的核心過程是脫分化和再分化,在培養(yǎng)過程中要求無菌操作的原因是
防止微生物會(huì)在培養(yǎng)基上快速繁殖,與離體培養(yǎng)的植物組織競爭.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是( 。
A.在制作啤酒的過程中要進(jìn)行密封,保證酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
B.要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸
C.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量
D.皮膚破損較深的患者,最好立即注射破傷風(fēng)桿菌(減毒)疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.若莖尖乙側(cè)的生長素濃度小于a(見右圖曲線),則甲側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)該在( 。
A.在ac段范圍內(nèi)B.在ab段范圍內(nèi)C.在ad段范圍內(nèi)D.在bc段范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.鐮刀型貧血癥患者與正常人相比較,其血紅蛋白β鏈的第6位氨基酸發(fā)生改變,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.造成血紅蛋白β鏈的第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因突變
B.通過分析異;蚺c正常基因的堿基序列可確定其變異類型
C.通過分析鐮刀型貧血癥的系譜圖,可判斷其遺傳方式
D.如果對(duì)鐮刀型貧血癥患者進(jìn)行治療,可選擇改造其造血干細(xì)胞

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