18．如圖為甲病（A-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，甲、乙兩病中一種為伴性遺傳，下列說法正確的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式是伴x染色體隱性遺傳
B．禁止近親結(jié)婚能有效降低新生兒甲病的發(fā)病風險
C．II3的基因型為AAxBy或AaxBy
D．III8和III11結(jié)婚，生育的孩子不患病的概率是$\frac{7}{24}$

分析 本題考查的知識點是人類遺傳病和伴性遺傳．由圖分析3、4號有甲病生出了沒病的7號，說明甲病是常染色體顯性遺傳�。活}干已知甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病，且1、2沒有乙病生出了有病的5號，說明乙病是伴X隱性遺傳病，據(jù)此答題．

解答 解：A、由圖分析3、4號有甲病，而他們的女兒7號沒有甲病，說明甲病是常染色體顯性遺傳病，A錯誤；
B、禁止近親結(jié)婚可以降低隱性遺傳病的發(fā)病率，而甲病是顯性遺傳病，B錯誤；
C、根據(jù)題意分析可知II-3的基因型為AaXBY，C錯誤；
D、由圖分析可知8號與11號的基因型是$\frac{2}{3}$Aa$\frac{1}{4}$XBXb和aaXbY，所以生育的孩子不患病的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$×（1-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$）=$\frac{7}{24}$，D正確．
故選：D．

點評 本題綜合考查了伴性遺傳、自由組合、人類遺傳病等知識點，綜合性很強，能力要求也很高，特別是兩種病一起考慮，給解題增加了一定的難度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因，人工合成目的基因不用限制性內(nèi)切酶
B．細菌質(zhì)粒、病毒是基因工程常用的運載體
C．通常用一種限制性內(nèi)切酶處理目的基因DNA，用另一種處理運載體DNA
D．為育成抗除草劑的作物新品種，導入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．我國基因工程藥物的研制和生產(chǎn)發(fā)展迅猛，如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)重組人生長激素的示意圖．圖中質(zhì)粒表示基因工程中經(jīng)常選用的載體-pBR322質(zhì)粒，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因．根據(jù)上圖回答下列問題（限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同）：

（1）過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，這種獲取目的基因的方式是人工合成，除此之外目的基因的獲取方法還有從基因文庫中獲取，PCR擴增．過程④必需的酶是DNA連接酶．⑤過程中為提高成功率，常用CaCl2溶液處理大腸桿菌．基因工程中載體除了質(zhì)粒還有動植物病毒、噬菌體．
（2）如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對質(zhì)粒pBR322進行切割，用一種酶、兩種酶和三種酶分別切割時，則形成的DNA片段共9種，其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段的比例是$\frac{1}{3}$．
（3）如果只用限制酶PstI切割目的基因和質(zhì)粒pBR322，完成過程④、⑤后，將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌（不含Ampr、Tetr抗性質(zhì)粒）先接種到甲培養(yǎng)基上，形成菌落后用無菌牙簽挑取甲上的單個菌落，分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示．接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌，含有目的基因的大腸桿菌在乙、丙培養(yǎng)基上的存活狀態(tài)分別是死亡，存活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)為深綠，Bb表現(xiàn)為淺綠，bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（抗病、不抗病分別由R、r基因控制）遺傳的實驗結(jié)果如下表：
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株，子葉淺綠抗病217株
二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株，子葉深綠不抗病109株，
子葉淺綠抗病108株，子葉淺綠不抗病113株
下列敘述正確的是（　�。�
A．組合一和組合二父本的基因型相同
B．F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中表現(xiàn)型的種類有4種，比例為9：3：3：1
C．用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機交配得到的F2成熟群體中，子葉深綠與淺綠的比例為3：2
D．在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆最好用與組合二的父本基因型相同的植株自交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖，有關敘述正確的是（　�。�
A．兩實驗均需進行“黑暗”處理，以消耗細胞中原有淀粉
B．兩實驗均需要光的照射
C．兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設置了對照
D．兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．已知果蠅有灰身（A）與黑身（a）、長翅（B）與殘翅（b）、剛毛（F）與截毛（f）、細眼（D） 與粗眼（d）等相對性狀．如圖為某雄果蠅的四對等位基因與染色體關系圖，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示果蠅體細胞內(nèi)的三對常染色體，X、Y表示性染色體．回答下列問題：
（1）該果蠅細胞中的一個染色體組是由圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y染色體組成．
（2）當該果蠅與基因型為XFYf的果蠅雜交，產(chǎn)生的子代中雄果蠅既有剛毛又有截毛，控制剛毛和截毛的基因的遺傳與性別有（填“有”或“無”）關聯(lián)．
（3）將基因型為AaBb的雌雄果蠅相互交配，得到的子代中，這兩對基因所控制的性狀的遺傳不遵循9：3：3：1，其原因是兩對等位基因位于一對同源染色體上，不遵循基因的自由組合定律．
（4）將純合的長翅果蠅與殘翅果蠅雜交得F1，在F1雌、雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時，由于某環(huán)境因素的影響，含b基因的雄配子有一半死亡，則F2中果蠅的表現(xiàn)型及比例：長翅：殘翅=5：1．
（5）基因型為AaDd的果蠅，在減數(shù)分裂形成配子時，A基因與a基因所在的染色體片斷發(fā)生了交叉互換，是在減數(shù)第一次分裂的四分體時期時期；A基因和D基因所在的染色體片斷發(fā)生交換所產(chǎn)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
B．內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì)
C．饑餓時，蛋白質(zhì)的分解可能會加強
D．人體細胞的核糖體不可能合成流感病毒的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．己知玉米A_C_R_的種子為有色籽粒，其他均為無色．一株有色籽粒的玉米M 同三個植株雜交，結(jié)果如下：
①M×aaccRR→50%有色種子；②M×aaCCrr→25%有色種子；③M×AAccrr→50%有色種子，則這個有色植株M 的基因型是（　�。�
A．AACcRrB．AaCcRRC．AaCcRrD．AaCCRr

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．Ⅰ、如圖為小鼠下丘腦對多種腺體的分泌調(diào)節(jié)作用示意圖，字母表示激素．回答下列問題：

（1）當受到寒冷刺激時，下丘腦和垂體通過激素a、b調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為分級調(diào)節(jié)．激素a和c對垂體生理功能的調(diào)節(jié)作用互為拮抗．
（2）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素．進入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實現(xiàn)（負）反饋調(diào)節(jié)；多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實現(xiàn)重復利用．
（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將小鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水．該實驗的檢測指標是血液中胰高血糖素的濃度．為使實驗結(jié)果更明顯，實驗前應使實驗小鼠處于空腹狀態(tài)．
Ⅱ、如圖甲中Ⅰ是布氏田鼠遷入某草原后的種群數(shù)量變化曲線．圖乙是布氏田鼠從遷入該草原到圖中的a時期出生率與死亡率變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）在圖甲中，DE段鼠群的年齡組成為穩(wěn)定型．
（2）布氏田鼠種群的最大凈補充量在圖乙中的G點，該點與甲圖中的C點相對應．
（3）圖甲a時期引入某種生物，鼠群數(shù)量明顯下降后保持新的動態(tài)平衡，引入的生物與布氏田鼠之間最可能是捕食關系．
（4）從圖甲給予啟示是：對于外來物種的引入要遵循協(xié)調(diào)與平衡原理，還要考慮環(huán)境的承載力．

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