分析 分析題圖:圖甲:①是染色質(zhì),②是線粒體,③是核糖體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是線粒體,⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
圖乙:①是細(xì)胞核,②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④高爾基體,⑤囊泡.
解答 解:(1)含有核酸的結(jié)構(gòu)有①染色質(zhì)、②線粒體、③核糖體、⑤線粒體、⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).線粒體是細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,正常情況下,該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是②線粒體.
(2)圖乙細(xì)胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)、既含有膜結(jié)構(gòu)的⑤囊泡,含有水解酶的是溶酶體.
(3)蛋白質(zhì)具有多樣性的直接原因是組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目及排列順序可能不同,肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)也可能不同.
故答案為:
(1)1、2、3、5、6 2
(2)溶酶體
(3)組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目及排列順序可能不同,肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)也可能不同
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),熟記相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能不難回答,另外要注意信息識(shí)別需要相應(yīng)的受體.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平 | |
B. | 致敏T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡 | |
C. | 胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上存在著與某種抗原結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì) | |
D. | 促進(jìn)T淋巴細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種 | |
B. | 某一種群的密度會(huì)隨環(huán)境的變化而改變 | |
C. | 入侵的生物種群最終將呈“J”型曲線增長(zhǎng) | |
D. | 物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 病毒感染→人體致敏T淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)DNA數(shù)目比值為4:1 | B. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 | ||
C. | 紅綠色盲基因(Xb )數(shù)目比值為1:1 | D. | X染色體數(shù)目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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