9．如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）判斷A～C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A③，B②，C①．
（2）若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是②．
（3）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定．

分析 1、三種坐標(biāo)曲線圖：
圖①表示捕食關(guān)系：捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時(shí)相反，有時(shí)平行，兩曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關(guān)系．
圖②表示競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象．競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果往往對(duì)一方不利，甚至?xí)幌麥�，兩曲線是“你死我活”的同步性變化，代表競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
圖③表示共生關(guān)系：共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系，兩曲線是“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關(guān)系．
2、A．根瘤菌與豆科植物屬于共生關(guān)系；
B．農(nóng)作物與雜草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；
C．狐與兔的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)．

解答 解：（1）A．根瘤菌與豆科植物屬于共生關(guān)系，對(duì)應(yīng)③；B．農(nóng)作物與雜草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，對(duì)應(yīng)②；C．狐與兔的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)系，對(duì)應(yīng)①．
（2）若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是②，這是由于a和b屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，b死亡后，不再和a競(jìng)爭(zhēng)資源等．
（3）狐和兔之間為捕食關(guān)系，若狐死亡，則兔因缺少天敵會(huì)大量增加，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間由于食物和生存空間的缺乏，數(shù)量會(huì)減少直至達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)．
故答案為：
（1）③②①
（2）②
（3）先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查種間關(guān)系，要求考生掌握幾種常見(jiàn)的種間關(guān)系，能根據(jù)曲線圖中兩種生物的數(shù)量變化關(guān)系判斷它們的種間關(guān)系，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．胚胎早期培養(yǎng)需要用液體培養(yǎng)基，此培養(yǎng)液的成分是（　�。�
A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、激素、有機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、血清等
B．蔗糖、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、激素
C．蔗糖、水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、血清
D．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、淀粉等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)；圖乙表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）分析圖甲可知，含有核酸的結(jié)構(gòu)有1、2、3、5、6（填序號(hào)）．氧氣充足條件下，該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是2 （填序號(hào)）．
（2）囊泡Y與⑤融合，若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體（填細(xì)胞器）．
（3）若乙是胰島B細(xì)胞，其細(xì)胞中的蛋白質(zhì)具有多樣性的直接原因是組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序可能不同，肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)也可能不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．中科院動(dòng)物研究所小組已培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴．這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平．如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）過(guò)程②中常用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?br />（2）如果⑤過(guò)程在體外進(jìn)行，那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期，精子需要獲能．受精過(guò)程中精子頭部接觸卵細(xì)胞膜時(shí)產(chǎn)生透明帶反應(yīng)反應(yīng)，以防止多精入卵．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，為了維持無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境，定期向培養(yǎng)液添加抗生素．受精卵發(fā)育到囊胚時(shí)期，開(kāi)始分化，該時(shí)期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)屬于胚胎干細(xì)胞．
（4）圖中⑦過(guò)程稱為胚胎移植，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴做同期發(fā)情處理．
（5）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可采用胚胎分割技術(shù)，該技術(shù)屬于無(wú)性生殖范疇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．光合作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程是（　�。�
A．光能→葉綠體中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能
B．光能→ATP中的化學(xué)能→（CH2O）中的化學(xué)能
C．光能→ATP中的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能
D．光能→ATP中的化學(xué)能→三碳化合物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的尿苷（合成RNA的原料）后，3H可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．線粒體B．高爾基體C．核糖體D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)生物，該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為4條，有同源染色體的細(xì)胞是ABCE，圖D含有的染色體組數(shù)為2．若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（AaBb）分別位于兩對(duì)同源染色體上，圖D相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb．
（2）與孟德?tīng)柕倪z傳定律有關(guān)的主要是細(xì)胞圖B，使子代細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳信息相同的過(guò)程與細(xì)胞圖AC有關(guān)．與圖F中曲線相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞圖為BDE．
（3）在雄牛和雄蜂的個(gè)體發(fā)育中分別會(huì)出現(xiàn)與細(xì)胞圖ABCDE、D類似的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)生物體內(nèi)糖和脂質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．糖類可參與細(xì)胞識(shí)別，且都能為生命活動(dòng)供能
B．動(dòng)物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂和膽固醇
C．淀粉、纖維素和蔗糖都由葡萄糖縮合而成
D．果糖、乳糖和葡萄糖都屬于還原糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面各項(xiàng)既不屬于水的功能，也不屬于無(wú)機(jī)鹽的功能的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C．為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量D．維持細(xì)胞的酸堿平衡

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