某種毒素侵入人體后,因妨礙了細(xì)胞呼吸而影響人體的正常生理活動(dòng).這種毒素最可能影響的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、線粒體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:有氧呼吸過程分三個(gè)階段,第一階段發(fā)生在細(xì)胞中基質(zhì)中,第二、第三階段發(fā)生在線粒體中,因此線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
解答: 解:A、細(xì)胞呼吸過程不是核糖體,該毒素通過影響細(xì)胞呼吸而影響人體的正常生理活動(dòng).這種毒素影響核糖體的可能性小,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞核的細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,如該毒素影響細(xì)胞核,則除了細(xì)胞呼吸其他生理過程都會(huì)受影響,B錯(cuò)誤;
C、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,該毒素通過影響細(xì)胞呼吸而影響人體的正常生理活動(dòng).這種毒素最可能影線粒體的功能,C正確;
D、細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所不是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),該毒素通過影響細(xì)胞呼吸而影響人體的正常生理活動(dòng).這種毒素影響內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的可能性小,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,通過題干給出的信息利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經(jīng)組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見下表.
實(shí)驗(yàn)
組號(hào)
處理 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位(mV) 室溫,0.5ms后測(cè)得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V)
未加河豚毒素(對(duì)照) 75 75
浸潤(rùn)在河豚毒素中 5min后 65 65
10min后 50 25
15min后 40 0
(1)第Ⅰ組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時(shí),膜外比膜內(nèi)電位
 
75mV.室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后,才能測(cè)到突觸后神經(jīng)元的動(dòng)作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以
 
的方式釋放
 
,該物質(zhì)被突觸后膜上的
 
識(shí)別.
(2)已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷,突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档蛻?yīng)該是
 
直接引起的,由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起
 
作用.
(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.降糖藥        b.麻醉藥 c.鎮(zhèn)痛劑       d.抗肌肉痙攣劑
(4)研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,之后引發(fā)突觸小泡的定向移動(dòng).藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi),若突觸前神經(jīng)元的
 
,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)磷酰胺作為治療癌癥的化療藥物,在較高劑量下對(duì)機(jī)體免疫力有一定程度的抑制作用.研究表明,β-葡聚糖對(duì)接受化療的機(jī)體的免疫力有一定的恢復(fù)作用.
(1)環(huán)磷酰胺能影響DNA的合成,因此推測(cè)它作用于細(xì)胞周期的
 
期.若在藥物作用下,復(fù)制時(shí)DNA分子上的鳥嘌呤與胸腺嘧啶發(fā)生錯(cuò)誤配對(duì),則在藥物作用期間,經(jīng)兩次復(fù)制后,在該位點(diǎn)上產(chǎn)生的堿基對(duì)新類型是
 
、
 

(2)β-葡聚糖能促進(jìn)各種細(xì)胞因子的合成和釋放,這些細(xì)胞因子能促進(jìn)
 
細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而提高機(jī)體的
 
免疫.
(3)β-葡聚糖能促進(jìn)樹突細(xì)胞的成熟.樹突細(xì)胞在免疫反應(yīng)中具有攝取、處理和呈遞抗原的功能,說明樹突細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有識(shí)別功能的
 
.樹突細(xì)胞將病原體攝取入細(xì)胞內(nèi),經(jīng)處理后,暴露出這種病原體所特有的抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生
 
,同時(shí)激活T細(xì)胞,使之增殖分化形成
 
,從而增強(qiáng)了機(jī)體的免疫功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置
B、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
C、翻譯過程中,一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述,正確的是( 。
A、若Y表示胰島素,則該細(xì)胞在血糖濃度過低時(shí)的活動(dòng)加強(qiáng)
B、若Y表示抗體,則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來的
C、若Y表示單克隆抗體,則該細(xì)胞是由效應(yīng)T細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的
D、若Y表示生長(zhǎng)激素,則該細(xì)胞為下丘腦中的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一,保護(hù)生物多樣性是在哪三個(gè)層次上采取保護(hù)措施( 。
A、基因、染色體和細(xì)胞
B、基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞、物種和生物圈
D、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不屬于需氧呼吸的是(  )
A、糖酵解B、檸檬酸循環(huán)
C、卡爾文循環(huán)D、電子傳遞鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

在空氣中含氧充足的環(huán)境中,有可能出現(xiàn)的情況是(  )
A、乳酸菌發(fā)酵
B、人體內(nèi)局部組織進(jìn)行無氧呼吸
C、蛔蟲進(jìn)行有氧呼吸
D、酵母菌產(chǎn)生大量酒精和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能在核糖體內(nèi)合成的物質(zhì)是(  )
A、淀粉酶B、淀粉
C、性激素D、纖維素

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