A. | a和b為一個(gè)細(xì)胞周期 | B. | c段結(jié)束,DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d段 | D. | c段可清晰的觀察到染色體 |
分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期,細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期,分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配.
2、分析題圖:a、c持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),為分裂間期,b、d持續(xù)的時(shí)間短為分裂期.
解答 解:A、a是分裂間期、b是分裂期,二者組成為一個(gè)細(xì)胞周期,A正確;
B、c是分裂間期,主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,因此c結(jié)段束后DNA含量加倍,B正確;
C、b、d是分裂期,主要完成遺傳物質(zhì)的均分,C正確;
D、c為分裂間期,此時(shí)不能清晰的觀察到染色體,因?yàn)槿旧w是在分裂期出現(xiàn)的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的判斷,分裂期與分裂間期的特點(diǎn),對(duì)細(xì)胞周期概念的準(zhǔn)確理解是解題的關(guān)鍵.從細(xì)胞周期的概念可以推斷,一個(gè)細(xì)胞周期一定是分裂間期+分裂期,而不能倒過(guò)來(lái),D往往因?qū)?xì)胞周期概念不理解而出現(xiàn)分析錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面,但兩地生物種類(lèi)卻有許多不同,造成這種現(xiàn)象的原因是( )
A.他們的祖先不同 B.自然選擇的方向不同
C.變異的方向不同 D.島上的生物未進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)與斐林試劑在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀 | |
B. | 使用蘇丹Ⅳ對(duì)花生子葉切片染色后需用50%的酒精洗去浮色 | |
C. | 葉綠體中色素在濾紙上的擴(kuò)散速度取決于它在層析液中的溶解度 | |
D. | 不能用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理 | 氧氣釋放速率(mmol O2/GFW•h) | 細(xì)胞內(nèi)ATP含量(mmol/DW) |
對(duì)照(20℃) | 16.28 | 286.38 |
低溫處理(6℃) | 3.09 | 127.67 |
高溫處理(36℃) | 14.51 | 237.74 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究呼吸作用,兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 | |
B. | 裝置乙在Ⅱ處可檢測(cè)到有酒精生成 | |
C. | 裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ與Ⅲ連接意義不大,因?yàn)闊o(wú)氧呼吸沒(méi)有CO2生成 | |
D. | 裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2 |
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