如圖表示高等生物的生活史示意圖,據(jù)圖回答.

(1)過(guò)程A表示
 
,它發(fā)生在哺乳動(dòng)物的
 
中.
(2)過(guò)程B表示
 
,其實(shí)質(zhì)是
 

(3)如果該圖表示被子植物的生活史,那么個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從
 
開(kāi)始的,主要進(jìn)行
 
分裂.
(4)假設(shè)成體Ⅰ的染色體數(shù)目為20條,那么圖中Ⅲ和Ⅳ的染色體數(shù)目依次為
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示高等生物的生活史示意圖,其中A表示減數(shù)分裂形成配子;B表示受精作用;C表示胚胎發(fā)育過(guò)程;D表示胚后發(fā)育;E表示有絲分裂.
解答: 解:(1)由以上分析可知,過(guò)程A表示減數(shù)分裂,它發(fā)生在哺乳動(dòng)物的睪丸或卵巢中.
(2)過(guò)程B表示受精作用,其實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合.
(3)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從受精卵開(kāi)始的,主要進(jìn)行有絲分裂.
(4)Ⅲ是減數(shù)分裂形成的,其所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,即10條;Ⅳ是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的,其所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,即20條.
故答案為:
(1)減數(shù)分裂 睪丸或卵巢 
(2)受精作用 精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合 
(3)受精卵 有絲 
(4)10條和20條
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合高等生物的生活史示意圖,考查受精作用、減數(shù)分裂及個(gè)體發(fā)育,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂的過(guò)程及結(jié)果;識(shí)記高等生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)哺乳類(lèi)細(xì)胞都含有一種協(xié)助葡萄糖從血液擴(kuò)到細(xì)胞內(nèi)的膜蛋白.用紅細(xì)胞和肝細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖攝取實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、紅細(xì)胞和肝細(xì)胞吸收葡萄糖都需要細(xì)胞提供能量
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖存在飽和現(xiàn)象,而肝細(xì)胞則不存在
C、有載體蛋白協(xié)助的攝取與擴(kuò)散相比極大地提高了速率
D、肝細(xì)胞膜上的葡萄糖載體對(duì)葡萄糖的親和性較紅細(xì)胞高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、人能合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種二倍體植物的2個(gè)植株,其體細(xì)胞中2對(duì)同源染色體(Ⅰ和Ⅱ)及相關(guān)基因分別見(jiàn)圖1和圖2,其中圖2表示變異情況.A和B是顯性基因,A和a分別控制高莖和矮莖;B和b分別控制紅花和白花.
(1)圖2所示植株發(fā)生的變異類(lèi)型是染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
;發(fā)生該變異時(shí),基因的堿基
 

(2)如果圖2所示植株,減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí),染色體配對(duì)時(shí)均不發(fā)生交叉和片段交換,該植株產(chǎn)生的配子類(lèi)型共有
 
種.
(3)若圖1所示的植株進(jìn)行自交產(chǎn)生的子代為N.則N的矮莖紅花植株個(gè)體中純合子占
 
;若N的全部高莖紅花植株自由交配,其子代中矮莖白花個(gè)體占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí),根據(jù)下圖,回答下列問(wèn)題:
(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(2)圖中表示氨基酸中R基的字母是
 
,該化合物中有
 
個(gè)羧基.氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是
 

(3)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了
[
 
]
 

(3)假如A圖改為動(dòng)物細(xì)胞模式圖,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 

(4)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[
 
]
 
、18O在細(xì)胞中出現(xiàn)的部位依次為
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).
(5)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆葉肉細(xì)胞中,含有的堿基和核苷酸的種類(lèi)分別是( 。
A、4、4B、4、5
C、5、5D、5、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析不能得出( 。
A、如圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制發(fā)生了三次
B、若在A點(diǎn)使核DNA帶上放射性同位素標(biāo)記,則在CD段可檢測(cè)到含有放射性的核DNA占100%
C、在圖中的EF段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D、圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)選材最確切的是(  )
A、用甘蔗鑒定還原糖
B、用雞的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜
C、用人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體
D、用人的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞核

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