基因型為Aa的個(gè)體其細(xì)胞分裂如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該細(xì)胞發(fā)生了基因突變
B、細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C、該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
D、可能出現(xiàn)在卵細(xì)胞形成過(guò)程中
考點(diǎn)：卵細(xì)胞的形成過(guò)程
專題：
分析：本題是細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的應(yīng)用，先梳理減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為和數(shù)目變化，然后結(jié)合選項(xiàng)分析綜合進(jìn)行解答．
解答： 解：A、分析題圖可知，移向每一極的染色體中無(wú)同源染色體，說(shuō)明同源染色體已經(jīng)發(fā)生了分離，該細(xì)胞中移向兩極的基因不同，可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，該細(xì)胞中每一極含有一個(gè)染色體組，共2個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、分析題圖可知，移向每一極的染色體中無(wú)同源染色體，說(shuō)明同源染色體已經(jīng)發(fā)生了分離，不可能是有絲分裂后期，應(yīng)是減數(shù)第二次分裂的后期，C錯(cuò)誤；
D、由C項(xiàng)分析可知該圖應(yīng)是減數(shù)第二次分裂的后期，可能是卵細(xì)胞形成過(guò)程中，第一極體正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化，卵細(xì)胞形成過(guò)程中第一極體細(xì)胞質(zhì)的分配特點(diǎn)，分析題圖中染色體的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時(shí)，首先用激素促進(jìn)良種母牛多排卵，然后進(jìn)行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出．試分析回答：
（1）體外受精屬于生物工程中的
 
工程領(lǐng)域，該生殖方式屬于
 
．
（2）題干中“激素”可能是
 
分泌的
 
 （蛋白質(zhì)類）．
（3）為探索該激素對(duì)卵巢的作用，現(xiàn)提供如下材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成之．（蛙卵巢活動(dòng)可通過(guò)檢查泄殖腔內(nèi)含有卵子的情況來(lái)分析）
A．材料用具：小青蛙若干，2ml 注射器 2 支，小鐵絲籠若干，用生理鹽水配制的該激素溶液等．
B．方法、步驟：
①飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后，選擇
 
基本相同的若千只雌蛙，分成兩等組．
②注射1ml的激素溶液，放人小鐵絲籠單獨(dú)培養(yǎng)，并記上“實(shí)驗(yàn)”標(biāo)簽．
③另一組蛙作為對(duì)照組，每只在相同部位注人
 
，放入小鐵絲籠，與實(shí)驗(yàn)組在相同條件下單獨(dú)飼養(yǎng)，并記上“對(duì)照”標(biāo)簽．
④相同時(shí)間后，檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子，并
 
．
⑤記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
C．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，圖中：

A：細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記；
B：一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期；
C：細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂；
D：細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加；
E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；
F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少；
G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少．
下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為10h
B、圖甲中BC段DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變
C、被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的根本原因是DNA有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，在普通培養(yǎng)基中，新合成的脫氧核苷酸鏈都是沒(méi)被標(biāo)記的
D、圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的CD期的前段，細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．下列屬于如圖所示細(xì)胞間信息交流方式的是（　�。�
A、膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B、受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
D、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是果蠅體細(xì)胞示意圖，如圖2、3是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（　　） 
A、圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個(gè)染色體組
B、若圖1果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子基因組成為bcXDXD，則其余的三個(gè)精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD
C、圖2所示的果蠅細(xì)胞中A、a基因?qū)儆诘任换颍挥谕慈旧w上
D、圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A、4、4、5
B、5、4、4
C、4、5、4
D、4、4、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的圖象是高等生物多聚核糖體合成多肽鏈的合成過(guò)程，有關(guān)該改過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、合成的多肽鏈不需用內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，直接折疊形成蛋白質(zhì)
B、在該多聚核糖體合成的多條多肽鏈，其氨基酸的順序是一致的
C、合成的一條多肽鏈中，如果脫去了100分子的水，該多肽鏈的游離的氨基至少是2個(gè)
D、不同的多聚核糖體結(jié)合的RNA是相同的，但合成的多肽鏈不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因身體不適，全身浮腫，去醫(yī)院作尿液檢查，化驗(yàn)師如下操作：
①取稀釋尿液2mL；
②加0.1g/mL NaOH溶液2mL，搖勻；
③加0.01g/mL CuSO4溶液3-4滴，搖勻；
④觀察結(jié)果：有紫色出現(xiàn)．
該人最可能患（　�。�
A、糖尿病B、腎小球腎炎
C、脂肪肝D、過(guò)敏性皮炎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有100個(gè)堿基對(duì)的某DNA分子片段，內(nèi)含60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸，若連續(xù)復(fù)制n次，則在第n次復(fù)制時(shí)需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸幾個(gè)（　　）
A、40n-1
B、40n
C、40×2n-1
D、40×（2n-1）

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