分析 分析題圖:如圖是細胞膜結構圖其中①表示糖蛋白,②表示磷脂雙分子層,③表示載體蛋白,物質a是主動運輸進細胞,據(jù)此答題.
解答 解:(1)②磷脂雙分子層構成了細胞膜的基本骨架.
(2)①糖蛋白與細胞膜的識別功能有關.
(3)巨噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性.
(4)蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者,不同細胞的細胞膜生理功能不同,主要取決于細胞膜上的蛋白質種類不同.
(5)桑格和尼克森把細胞膜的這種結構模型稱為流動鑲嵌模型.
故答案為:
(1)②磷脂雙分子層
(2)①糖蛋白
(3)一定的流動性
(4)蛋白質
(5)流動鑲嵌模型
點評 本題考查細胞膜的流動鑲嵌模型,細胞膜的流動性,從結構上去分析細胞膜的結構特點是解題的思路.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關生長素的問題:
(1)植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側芽 (需要、不需要)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.
①α的范圍為 (180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度 (一定、不一定)相同.
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 .
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是 ,因變量是 .
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在 ,作為對照組.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長 | |
B. | “J”型增長中,增長速率不斷加大 | |
C. | 曲線I、Ⅱ變化可知環(huán)境改變,特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化 | |
D. | 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供體和受體母牛都必須選擇遺傳性狀優(yōu)良的品種 | |
B. | 供體和受體母牛都必須要進行超數(shù)排卵處理 | |
C. | 受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應 | |
D. | 受精和早期胚胎培養(yǎng)都需要在體外進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,1 | B. | 1,1 | C. | 1,2 | D. | 2,0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程技術 | B. | 誘變育種技術 | ||
C. | 植物細胞雜交技術 | D. | 核移植技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:4:6:4:1 | B. | 9:3:4 | C. | 9:6:1 | D. | 3:13 |
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