A. | 甲、乙兩袋分別表示雌雄生殖器官 | |
B. | 甲、乙兩袋中小球的數(shù)量一定要相同 | |
C. | 該過(guò)程模擬了雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 每次抓完小球記錄后需將小球放回原袋 |
分析 根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)锏男誀钍怯蛇z傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫(xiě)字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫(xiě)字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
解答 解:A、甲、乙兩個(gè)袋子分別代表產(chǎn)生雌雄配子的雌雄生殖器官,而袋內(nèi)的小球分別代表雌、雄配子,A正確;
B、每個(gè)袋子中不同顏色(或標(biāo)D、d)的小球數(shù)量一定要相等,這樣保證每種配子被抓取的概率相等,但甲袋內(nèi)小球總數(shù)量和乙袋內(nèi)小球總數(shù)量不一定相等,B錯(cuò)誤;
C、該過(guò)程模擬了雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合,C正確;
D、要隨機(jī)抓取,且每次抓取的彩球都要放回原袋中并攪勻,再進(jìn)行下一次抓取,抓取的次數(shù)應(yīng)足夠多,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理,注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省頂級(jí)名校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①〜⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)能進(jìn)行光合作用的色素存在于圖一中的_______處,可用_______提取,其中溶解度最大的色素是______________。
(2)若在某一時(shí)刻缺少③,用反應(yīng)式表示這一時(shí)刻該生理過(guò)程____________________________,在該過(guò)程中,葡萄糖中的能量轉(zhuǎn)化為哪些形式的能量?_________________________________________________。
(3)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的情況。如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2·h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是__________;多云轉(zhuǎn)睛時(shí),短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C5的含量會(huì)__________;如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖二中G點(diǎn)向__________移動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省廈門(mén)市高三下期第二次(5月)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)可獲得標(biāo)記的噬菌體
B.?dāng)嚢枘苁勾竽c桿菌破裂,釋放出子代噬菌體
C.用35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn),部分子代噬菌體中能檢測(cè)到35S
D.用32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn),放射性同位素主要分布在沉淀中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是異養(yǎng)型生物 | |
B. | 酵母菌和其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一樣也含有核糖體 | |
C. | 酵母菌是原核生物 | |
D. | 酵母菌有線粒體,但也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 培養(yǎng)物 | 培養(yǎng)液 | 檢測(cè)α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水 | 無(wú) |
2 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉層的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 無(wú) |
4 | 完整的大麥種子 | 蒸餾水 | 有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱、加氯化鐵和過(guò)氧化氫酶都能加快過(guò)氧化氫分解,原因都是降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 溫度過(guò)高、過(guò)低以及過(guò)酸、過(guò)堿都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活 | |
C. | 有些酶在細(xì)胞中合成時(shí),不需要核糖體參與 | |
D. | 能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 |
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