如圖表示某植物在不同溫度下的光合速率和呼吸速率．對(duì)如圖的分析中，正確的是（　�。�
A、25℃時(shí)光合速率最大
B、30℃呼吸速率最大
C、32℃時(shí)光合速率等于呼吸速率
D、35℃時(shí)光下仍能積累有機(jī)物
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：結(jié)合題意分析圖解：圖中虛線表示光照下二氧化碳吸收量，此值表示的是凈光合速率；實(shí)線表示黑暗中二氧化碳的釋放量，該值表示呼吸速率，并且凈光合速率+呼吸速率=總光合速率．
解答： 解：A、25℃時(shí)，植物的凈光合速率最大，不代表總光合速率最大，總光合速率=凈光合速率+呼吸速率，圖中可以看出30℃和35℃時(shí)，光合速率均大于25℃時(shí)，A錯(cuò)誤；
B、圖中看出，30℃之后，植物的呼吸速率仍在上升，B錯(cuò)誤；
C、32℃時(shí)，凈光合速率等于呼吸速率，則光合速率是呼吸速率的兩倍，C錯(cuò)誤；
D、35℃時(shí)，植物的凈光合速率為3.0單位，因此光下仍能積累有機(jī)物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，通過(guò)曲線圖考查了光合作用過(guò)程中總光合速率、凈光合速率和呼吸速率三者之間的關(guān)系，要求考生具有一定的識(shí)圖能力和理解能力．解題關(guān)鍵是能夠確定圖中虛線表示的是凈光合速率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞的無(wú)限增殖受某調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖，為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（如圖）：
根據(jù)以上思路，請(qǐng)繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
A．實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)提示：癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng)，但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變．如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）
（1）用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．
（2）分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝細(xì)胞核質(zhì)分離．
（3）
 
．
（4）取兩個(gè)培養(yǎng)瓶分別編號(hào)甲、乙，各加入等量的培養(yǎng)液．
（5）
 
．
（6）分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)．
B．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化，乙瓶中基本無(wú)變化
調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中
調(diào)控基因可能同時(shí)存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
調(diào)控基因的表達(dá)需要細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將相同的四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入四種溶液，一小時(shí)后測(cè)定薯?xiàng)l質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如右表．
溶液 質(zhì)量變化率
Ⅰ +8%
Ⅱ -6%
Ⅲ -4%
Ⅳ 0%
下列敘述中正確的是（　�。�
A、Ⅳ可能是蒸餾水
B、Ⅳ的濃度最高
C、Ⅱ的濃度較Ⅲ高
D、Ⅰ的濃度最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（　　）
A、晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B、晝夜不停地光照，該植物最適宜的溫度是30℃
C、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)一半時(shí)所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同．如圖表示的DNA分子中G+C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、一般地說(shuō)．DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量有可能不同
C、維持 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵
D、整個(gè)DNA分子中G與C之間的氫鍵數(shù)量比A與T之間多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)．以下相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)
B、只有興奮時(shí)，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與催化作用
B、溫度降到0℃時(shí)依然有植物進(jìn)行光合作用
C、葉綠素吸收的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP
D、葉綠體離開(kāi)葉肉細(xì)胞便不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某高等生物的基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則 （　�。�
A、該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組
B、②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C、圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
D、該狀態(tài)下的細(xì)胞含有四個(gè)染色體組，其中②和③所在的染色體組成一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青蛙具有較高的生態(tài)價(jià)值，下面是對(duì)青蛙的有關(guān)探究．
為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵，做了如下實(shí)驗(yàn)：取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙兩組．把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開(kāi)培養(yǎng)，每天同一時(shí)間飼喂：甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料，乙組飼喂等量的普通飼料；直至幼蛙發(fā)育為成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有條件（包括雄性成蛙），觀察并記錄排卵量，分別計(jì)算兩組排卵量的平均值．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中
 
組是實(shí)驗(yàn)組．
（2）本實(shí)驗(yàn)有多個(gè)變量，其中，
 
是自變量，“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時(shí)間、飼料用量”是
 
．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：①
 
，說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵；②略；③略．
（4）為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，有人建議增設(shè)丙組，丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持與乙組相同．請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由
 
．
（5）新華社2010年3月1日電：瑞典科學(xué)家一項(xiàng)最新研究表明，高濃度的雌激素污染物會(huì)使雄性青蛙變性．研究人員認(rèn)為：造成雄性青蛙變性的原因可能有兩個(gè)，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色體組成由
 
變成XX；其二，受雌激素污染嚴(yán)重的環(huán)境使青蛙的性別表現(xiàn)型發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物的性狀是由
 
共同作用的．

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