分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;同時,位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合.
解答 解:(1)不考慮基因突變和染色體交叉互換,同一個初級精母細胞產(chǎn)生的兩個精子的基因型相同或互補,②和③的精子基因型既不相同,也不互補,因此不是由同一個初級精母細胞形成;三體的染色體移向細胞兩極是隨機的,按照分離定律,三體產(chǎn)生的配子的基因型為AA:a:Aa:A=1:1:2:2,因此配子④的7號染色體上的基因為A.
(2)減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會形成四分體,因此如果觀察染色體的配對情況,應(yīng)該選擇減數(shù)第一次分裂前期的細胞;某次級精母細胞形成配子①,該精子含有2條7號染色體,因此形成該精子的次級精母細胞的前期和中期染色體是13條,后期是26條.
(3)非抗病水稻(aa)產(chǎn)生的配子的類型是a,三體抗病水稻AAa產(chǎn)生的配子的類型及比例是AA:a:Aa:A=1:1:2:2,由于基因型為AA、Aa的雄配子不育,因此如果測得正交實驗的F1抗病水稻:非抗病=2:1,則aa是母本,AAa是父本,反交實驗則是aa是父本,AAa是母本,則測交后代的基因型及比例是AAa:aa:Aaa:Aa=1:1:2:2,其中非抗病水稻的基因型是aa,比例占$\frac{1}{6}$;抗病水稻中三體是AAa、Aaa,所占比例為$\frac{3}{5}$.
(4)該實驗的目的是探究等位基因B、b可能位于6號染色體上,還是位于7號染色體上;實驗步驟如下:
a.選擇正常的香稻為父本和三體的普通稻為母本雜交得F1,
b.用正常的香味稻為母本與F1中三體的普通稻為父本雜交,
c.統(tǒng)計子代中的香稻和普通稻的性狀分離比.
實驗結(jié)果及結(jié)論:
d、如果等位基因(B、b)位于7號染色體上,父本基因型是bb,母本基因型是BBB,雜交后代的基因型是Bb:BBb=1:1,BBb產(chǎn)生的配子的類型及比例是BB:Bb:B:b=1:2:2:1,與基因型為bb的母本雜交,后代香稻bb=,$\frac{1}{6}$,普通稻是$\frac{5}{6}$,香稻:普通稻=1:5;
e、如果等位基因(B、b)位于6號染色體上,父本基因型是bb,母本基因型是BB,雜交后代的基因型是Bb,與基因型為bb的母本雜交,子代香稻:普通稻=1:1.
故答案為:
(1)不可能 A
(2)減數(shù)第一次分裂前 13或26
(3)$\frac{1}{6}$ $\frac{3}{5}$
(4)a.香稻 普通稻
d、香稻:普通稻=1:5
e、香稻:普通稻=1:1
點評 本題的知識點是減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),染色體數(shù)目變異,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進行推理、綜合解答問題,并學(xué)會應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗、預(yù)期實驗結(jié)果、獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | 后代性狀 | |
一 | 紅花甲×白花乙 | 全為紅花 |
二 | 紅花丙×紅花丁 | 紅花:白花=3:1 |
A. | 紅花為隱性性狀 | B. | 紅花甲的基因型為Rr | ||
C. | 白花乙的基因型為Rr | D. | 紅花丙與紅花丁的基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 成分 | 含量 |
① | (NH4)HCO3 | 0.5g |
② | KH2PO4 | 3.0g |
③ | CaSO4 | 0.5g |
④ | FeCl2 | 0.5g |
⑤ | 維生素 | 少許 |
⑥ | 水 | 1000ml |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺在前人研究成果的基礎(chǔ)上,總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞” | |
B. | 赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì),其中攪拌、離心的目的是把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離 | |
C. | 拜爾把燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,將瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長 | |
D. | 沃森和克里克提出DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型和DNA半保留復(fù)制的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,鹽酸既能改變細胞膜的通透性,又能使DNA和蛋白質(zhì)水解 | |
B. | 觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,在高倍鏡下可以看到一個細胞從分裂前期到中期的變化 | |
C. | 健那綠可以使活細胞中的線粒體呈藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色 | |
D. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實驗中,需要在酸性條件下加熱進行 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酶和ATP的說法正確的是
A.所有酶均在核糖體上合成
B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應(yīng)物是否完全分解
C.有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D.在“ATP”中A代表腺苷,P代表磷酸基團,T代表三個高能磷酸鍵
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