根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）圖中表示氨基的有
 
，表示羧基的有
 
，表示肽鍵的有
 
，表示R基（側(cè)鏈基團(tuán)）的有
 
．（填圖中序號）
（2）該化合物稱為
 
肽，構(gòu)成該化合物的基本單位有
 
種，其結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（3）構(gòu)成圖中化合物的基本單位可以構(gòu)成多種不同的多肽，多肽分子結(jié)構(gòu)的多樣性與這種基本單位的
 
有關(guān)．該多肽還需要折疊盤曲形成一定
 
結(jié)構(gòu)才能算得上真正的蛋白質(zhì)．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示為某多肽結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是氨基（-NH2）；②④⑥⑧是R基團(tuán)（依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH）；是肽鍵（-CO-NH-）．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）圖中①②中含有氨基（-NH2），⑥⑧中含有羧基（-COOH），③⑤⑦表示肽鍵，②④⑥⑧表示R基．
（2）該化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，稱為四肽；構(gòu)成該化合物的基本單位是氨基酸，有4種，其結(jié)構(gòu)通式是．
（3）多肽分子結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)．該多肽還需要折疊盤曲形成一定空間結(jié)構(gòu)才能算得上真正的蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）①②⑥⑧③⑤⑦②④⑥⑧
（2）四   4 
（3）種類、數(shù)目和排列順序    空間
點(diǎn)評：本題結(jié)合多肽鏈的分子結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，能運(yùn)用所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意綿羊的兩種生殖過程（c為乳腺細(xì)胞），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a細(xì)胞獲能后才能與b細(xì)胞融合
B、a～e細(xì)胞中，只有d存在同源染色體
C、個(gè)體1、2的獲得都可能涉及胚胎移植技術(shù)
D、個(gè)體1、2的形成過程均會(huì)發(fā)生細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
，結(jié)構(gòu)
 
（填數(shù)字序號）表示感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
，興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向是
 
（填“單”或“雙”）向的．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，興奮部位處膜內(nèi)電位為
 
．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請回答相關(guān)問題：

（1）由甲圖推知，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制光合速率的外界因素是
 
．甲實(shí)驗(yàn)提醒我們栽培農(nóng)作物時(shí)應(yīng)注意
 
．
（2）將對稱葉片上遮光下側(cè)見光（如圖乙所示），并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別標(biāo)記為A和B（單位：g）．則B-A所代表的是
 
．
（3）如圖丙所示，在6：00時(shí)，該植物產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有
 
在18：00時(shí)，該植物光合作用有機(jī)物合成速率
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）零．假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，最大光合速率為
 
mg/h．中午12：00時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)的
 
含量下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．

（1）圖甲中溶酶體起源于B
 
（細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白，則在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是
 
．
（5）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
，膜蛋白3在行使功能時(shí)的變化是
 
．
（6）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)有關(guān)材料作答．
植物種類 光補(bǔ)償點(diǎn)（klx） 光飽和點(diǎn)（klx）
a 1～2 30～80
b 0.2～0.3 50～80
c 0.5～1.5 20～50
d 0.1～0.2 5～10
Ⅰ．植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)．光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不增加，該點(diǎn)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)．a(chǎn)～d4種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)如下表．
（1）植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的具體部位是
 
；利用CO2的具體部位是
 
．
（2）光照強(qiáng)度為0.4klx時(shí)，表格中
 
植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2．
（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較
 
．大田玉米群體的光飽和點(diǎn)比單株玉米的光飽和點(diǎn)要高，主要原因是
 
．
Ⅱ．科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生．

（4）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用
 
法分離．
（5）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是
 
．據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠體色由位于常染色體上兩對基因決定，A基因決定黃色，R基因決定黑色，A、R同時(shí)存在則皮毛呈灰色，無A、R則呈白色．一灰色雄鼠和一黃色雌鼠交配，F(xiàn)1代表現(xiàn)型及其比例為：
3
8
黃色小鼠、
3
8
灰色小鼠、
1
8
黑色小鼠、
1
8
白色小鼠．試問：
（1）親代中，灰色雄鼠的基因型為
 
，黃色雌鼠的基因型為
 
．
（2）讓F1的黑色雌、雄小鼠交配，則理論上F2黑色個(gè)體中純合子的比例為
 
．
（3）若讓F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配，得到的F2中：體色的表現(xiàn)型應(yīng)為
 
，黃色雌鼠的基因型是
 
，黃色雌鼠的概率應(yīng)為
 
．
（4）若小鼠的另一性狀由另外的兩對等位基因（B和b、F和f）決定，且遵循自由組合定律．讓基因型均為BbFf的雌、雄鼠相互交配，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為6：3：2：1．請對比例6：3：2：1的產(chǎn)生原因做出合理解釋：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物出現(xiàn)葉脈間失綠，但葉脈仍呈現(xiàn)清晰的綠色．此植物最可能缺乏的營養(yǎng)元素是（　�。�
A、氮元素B、鎂元素
C、鉀元素D、磷元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B、破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體，可能會(huì)使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程受阻
C、口腔上皮細(xì)胞中的核仁一般不會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，但各細(xì)胞中的核酸應(yīng)是一樣的

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同步練習(xí)冊答案