19．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示．質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因．以下敘述正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實(shí)質(zhì)是人為基因重組，具有不定向變異的特點(diǎn)
B．構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時(shí)，應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
C．可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌
D．過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn)，其中SmaⅠ酶的切割位點(diǎn)位于抗病基因（目的基因）上；質(zhì)粒含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ的切割位點(diǎn)．所以要活動(dòng)重組質(zhì)粒，可以用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ進(jìn)行切割．①表示脫分化過程、②表示再分化過程．

解答 解：A、基因工程操作過程的變異是定向的，A錯(cuò)誤；
B、用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ進(jìn)行切割可獲得目的基因，且質(zhì)粒中也有該酶切位點(diǎn)，B正確；
C、先用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)農(nóng)桿菌，篩選導(dǎo)入目的基因成功的農(nóng)桿菌，再用此農(nóng)桿菌侵染香蕉，C錯(cuò)誤；
D、過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含啟動(dòng)了和終止子，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程圖，考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對(duì)于不同的生物，將重組基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有差異，下列方法不合適的是（　�。�
A．以質(zhì)粒為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素時(shí)，可用氯化鈣處理大腸桿菌
B．以噬菌體為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的凝血因子時(shí)，可使其直接侵染大腸桿菌
C．以質(zhì)粒為載體，利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)人的乳鐵蛋白時(shí)，可用顯微注射技術(shù)將重組基因?qū)胧芫?/td>
D．以質(zhì)粒為載體，培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，可借鑒質(zhì)粒侵染細(xì)胞的途徑，用重組質(zhì)粒侵染植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是利用小鼠制備抵抗埃博拉病毒的單克隆抗體的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）給小鼠多次注射同一抗原是為了獲得 。

（2）給小鼠注射的抗原是 ，已免疫的B淋巴細(xì)胞要與骨髓瘤細(xì)胞融合的原因是 ，動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是____。

（3）圖中，篩選1為了獲得 細(xì)胞，篩選2為了獲得 細(xì)胞。

（4）制各單克隆抗體的過程中，除了運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)外，還要運(yùn)用技術(shù)，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家把c-Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成未成熟的細(xì)胞-誘導(dǎo)多能干細(xì)胞即iPS細(xì)胞，而未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)育成機(jī)體內(nèi)所有類型的細(xì)胞．
（1）題中的逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程基本工具中的運(yùn)載體；構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)對(duì)核苷酸序列有嚴(yán)格要求的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶，它能識(shí)別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列，并能使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在其內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化．
（3）若想增強(qiáng)病毒顆粒的感染性，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白的結(jié)構(gòu)，并最終通過對(duì)基因進(jìn)行操作來完成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．采用下列哪組方法，可以依次解決①～④中的遺傳問題（　　）
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的配子種類及比例．
A．雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交B．雜交、雜交、雜交、測(cè)交
C．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交D．測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．肉毒桿菌會(huì)產(chǎn)生肉毒桿菌毒素，只要有0.01mg的肉毒桿菌毒素就可使人致死．肉毒桿菌毒素分子的作用機(jī)理是（　　）
A．抑制呼吸中樞，使人因缺氧而窒息而死
B．阻斷血紅蛋白與氧氣結(jié)合，使人因缺氧引起肌肉麻痹
C．阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿從而引起肌肉麻痹
D．抑制線粒體進(jìn)行有氧呼吸，心肌細(xì)胞無力收縮，阻礙血液循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．分別用0℃和100℃的溫度處理某種酶后，酶都沒有活性，但（　�。�
A．經(jīng)0℃過處理的酶的活性能夠恢復(fù)
B．經(jīng)100℃過處理的酶的活性能夠恢復(fù)
C．經(jīng)0℃過處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
D．經(jīng)100℃過處理的酶被水解成了氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真核細(xì)胞中DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　　）
A．是一種半保留復(fù)制
B．主要在細(xì)胞質(zhì)中完成
C．以DNA分子的一條鏈為模板
D．DNA分子完成解旋后才開始?jí)A基配對(duì)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是

A．用密度梯度離心法分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器

B．用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式

C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制

D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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