分析 觀察曲線圖甲可以發(fā)現(xiàn),該實驗中具有三個影響光合作用的因素:光照強度、無機鹽和含水量.在光照強度增強、含水量增加、施肥后植物的光合作用強度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量為40%以上時光合作用強度明顯增強.
圖乙表示探究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響,由圖示曲線可以看出:該實驗的自變量為二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的濃度,因變量為上浮至液面的時間(可用于衡量氧氣的產生速率的指標,即光合作用強度的指標).
解答 解析:(1)圖甲中,C點和A點土壤含水量相同,與C點相比,限制A點光合作用強度的主要因素是光照強度.根據實驗結果,在光照強度為800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量為40%~60%條件下施肥效果最佳.
(2)圖丙中ab段,隨NaHCO3濃度升高,葉片上浮至液面的時間逐漸減少,說明光合速率逐漸增大.
(3)葉綠體和線粒體都具有兩層生物膜,細胞膜為單層生物膜,而磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架,所以葉綠體光合作用產生的氧氣進入相鄰細胞被呼吸作用利用,至少需穿過6層磷脂雙分子層.
(4)圖乙探究實驗的自變量是NaHCO3的濃度,實驗中除了設置好單一變量,還需要控制好無關變量,如葉片的數(shù)量、生理狀態(tài)、光照強度等,才能使實驗結果具有價值.
故答案為:
(1)光照強度 光照強度為800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量為40%~60%
(2)隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率增大
(3)6
(4)保持無關變量相同且適宜
點評 本題以曲線和實驗為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識,要求考生能夠利用單一變量的原則分析曲線圖甲,掌握不同環(huán)境因素對光合作用過程中各種物質變化的影響;通過實驗的分析掌握實驗的自變量、因變量和無關變量,明確探究實驗需要遵循單一變量和對照性原則.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北荊州中學高一下第一次月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某植株在夏季晴天一晝夜內CO2吸收速率的變化情況,以下判斷正確的是( )
A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度
B.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
C.若在密閉容器中測CO2的濃度,則ab段空氣中CO2濃度逐漸增加
D.若在密閉容器中測CO2的濃度,則fg段空氣中CO2濃度逐漸增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西懷仁第一中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葡萄糖經小腸粘膜上皮進入毛細血管,需透過的磷脂分子層數(shù)是
A. 4層 B. 6層 C. 8層 D. 10層
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病不可能的遺傳方式有伴Y染色體遺傳、X染色體隱性遺傳 | |
B. | 若此病為白化病,一白化病女子與正常男子結婚后,生了一個患白化病的孩子,若他們再生兩個孩子(非雙胞胎),則兩個孩子中出現(xiàn)白化病的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | 按最可能的遺傳方式考慮,則Ⅳ5基因型為XAXa或XaXa | |
D. | 若Ⅳ3表現(xiàn)正常,該遺傳病極可能是常染色體顯性遺傳病,則Ⅳ5一定患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 27,7 | B. | 16,9 | C. | 27,9 | D. | 16,7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在太空微重力條件下,種子萌發(fā)時可能會發(fā)生基因突變 | |
B. | 植物在太空結出的種子萌發(fā)后性狀不一定發(fā)生改變 | |
C. | 太空植物開花結籽過程中的變異來源主要是基因突變 | |
D. | 植物在太空的生長過程中可能會發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交可用于判斷某顯性性狀的豌豆基因型 | |
B. | 自交可用于判斷某顯性性狀的豌豆基因型 | |
C. | 測交可用于提高豌豆種群中純合子的比例 | |
D. | 自交可用于提高豌豆種群中純合子的比例 |
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