下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動中起重要的調(diào)節(jié)作用.
(1)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a]生長激素,還分泌[
 
]
 
等激素來調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動.但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,因為
 
.(括號內(nèi)填圖中字母)
(2)①完成由產(chǎn)生電信號到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號的過程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生
 
,通過軸突傳導(dǎo)到
 
,進而引起小泡中激素的釋放.
(3)圖中可見,垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
.①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是
 

(4)當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中,與c具有協(xié)同作用的
 
(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加.如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對缺氧的敏感性將
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、由圖可知,下丘腦通過垂體調(diào)控甲狀腺分泌,所以b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,④⑤是反饋作用.
2、協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強效應(yīng)的結(jié)果.
解答: 解:(1)垂體能分泌一些促激素,如促甲狀腺激素;下丘腦能分泌一些激素來調(diào)節(jié)垂體中激素的合成和分泌,所以下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞紐.
(2)①在突觸前膜上完成電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,在神經(jīng)纖維上的刺激產(chǎn)生電信號,傳到突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,從而使電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號.
②垂體釋放的抗利尿激素促進腎小管和集合管重吸收水,使血漿滲透壓降低,甲狀腺激素通過反饋作用于下丘腦和垂體,即④⑤過程.
(4)甲狀腺激素和腎上腺都能增加機體產(chǎn)熱,兩者為協(xié)同作用.用甲狀腺激素飼喂小鼠,小鼠代謝增強,消耗氧多,對缺氧的敏感性將提高.
故答案為:
(1)[b]促甲狀腺激素      下丘腦能分泌一些激素來調(diào)節(jié)垂體中激素的合成和分泌(垂體分泌激素的多少,是受下丘腦支配的)
(2)局部電流(興奮/神經(jīng)沖動)       神經(jīng)末梢(軸突末梢/突觸小體)
(3)降低       ④和⑤
(4)腎上腺素         提高
點評:本題考查下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用,綜合考查了下丘腦功能、興奮的傳導(dǎo)、水平衡調(diào)節(jié)及體溫調(diào)節(jié)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的描述正確的是(  )
A、有絲分裂和減數(shù)分裂都有同源染色體聯(lián)會
B、所有生殖細(xì)胞都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
C、同源染色體聯(lián)會的結(jié)果是形成四分體
D、在有絲分裂中期著絲點分裂產(chǎn)生染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述中,不正確的是( 。
A、科學(xué)家可以利用一些調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來提高作物的抗鹽堿和抗干旱的能力
B、由于抗蟲棉可以抵抗一切危害棉花植株的害蟲,所以抗蟲棉已經(jīng)推廣應(yīng)用
C、科學(xué)家往往將必需氨基酸含量多的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胫参锛?xì)胞中,以提高食品的營養(yǎng)價值
D、引起植物生病的病原微生物,主要有病毒、真菌和細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是(  )
A、樟樹林中樟樹有高有低,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B、動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D、不同地段生物種類有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的說法中,不正確的是( 。
A、能夠無限增殖
B、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化
D、和正常細(xì)胞一樣,癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)該動物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是
 

(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是染色體完成
 
 后,精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中.
(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成了
 
的自我復(fù)制.在A、B、C三圖中,與b~c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖
 

(4)若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.正常人一次食用大量糖后,尿液中是否有葡萄糖存在呢?下面利用對照的方法設(shè)計實驗方案對其進行鑒定,請將有關(guān)實驗步驟補充完整
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號為l、2、3,其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管加入相應(yīng)的液體.
1號試管:加2mL正常尿液;
2號試管:加
 
;
3號試管:加
 

第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑1mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管
 

第四步:觀察并分析實驗結(jié)果.
(1)1號試管現(xiàn)象
 

(2)2號試管現(xiàn)象
 

(3)3號試管現(xiàn)象:若
 
,則說明該尿液不含葡萄糖;若
 
,則說明該尿液中含葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術(shù)實踐】
蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖所示是蘋果醋的制作簡圖,據(jù)圖回答

(1)在圖中蘋果汁的生產(chǎn)中,為了提高出汁率需要添加的酶是
 

(2)過程①中使用到的微生物是
 
,為了提高該微生物的利用率,最好用固定化細(xì)胞技術(shù)中的
 
法對其進行固定.若要檢測是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進行檢測.
(3)過程②和過程③中起作用的微生物都是
 
,但過程②和過程③該微生物分解的碳源不同,過程②和過程③的碳源分別是
 
、
 
,產(chǎn)生醋時該微生物可以從食醋中分離純化獲得,具體方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分.
第二步:對培養(yǎng)基用
 
方法進行滅菌.
第三步:接種.微生物常用的接種方法有
 
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 
培養(yǎng)時是否需要提供氧氣?
 
.一般應(yīng)采用平板倒置培養(yǎng),原因是
 

第五步:挑選符合要求的菌落.
(4)用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率主要取決于
 
;
 
,同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對新鮮胡蘿卜進行干燥時,要注意控制
 
,否則會引起胡蘿卜素的分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的目的中,不正確的是( 。
A、把兩個植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B、克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
C、獲得雜種植株
D、實現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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