A、把兩個(gè)植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上 |
B、克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
C、獲得雜種植株 |
D、實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)前b<a<c |
B、實(shí)驗(yàn)前b>a>c |
C、實(shí)驗(yàn)后b≥a=c |
D、實(shí)驗(yàn)后b<a<c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA的含量毛霉比青霉多 |
B、DNA的含量青霉比毛霉多 |
C、合成的蛋白質(zhì)毛霉比青霉多 |
D、合成的蛋白質(zhì)青霉比毛霉多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、走可持續(xù)發(fā)展之路,即“在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下,滿足我們當(dāng)代人的需要” |
B、控制人口增長(zhǎng)、保護(hù)生物的多樣性 |
C、建立人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間的協(xié)調(diào)平衡 |
D、禁止捕殺任何野生動(dòng)物 |
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