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如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系，其中線段xy=Yz．則在氧濃度為a時有氧呼吸與無氧量呼吸（　�。�
A、消耗的有機物相等
B、釋放的能量相等
C、釋放的二氧化碳相等
D、消耗的氧相等
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：植物既可以進行有氧呼吸也可以進行無氧呼吸，非綠色器官不能進行光合作用，只進行呼吸作用，二氧化碳的釋放量是有氧呼吸產生的二氧化碳與無氧呼吸產生二氧化碳的綜合．
由題圖和題意可知，xy=Yz，XZ是二氧化碳釋放量，YZ是氧氣的吸收量，有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與釋放二氧化碳的量相等，因此該植物有氧呼吸產生的二氧化碳是YZ，無氧呼吸釋放的二氧化碳是XY，二者相同．
解答： 解：A、消耗等量的葡萄糖有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之比是3：1，因此產生等量的二氧化碳，消耗的葡萄糖之比是1：3，A錯誤；
B、有氧呼吸是有機物徹的氧化分解，釋放的能量多，B錯誤；
C、xy=Yz，XZ是二氧化碳釋放量，YZ是氧氣的吸收量，有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與釋放二氧化碳的量相等，因此該植物有氧呼吸產生的二氧化碳是YZ，無氧呼吸釋放的二氧化碳是XY，二者相同，C正確；
D、無氧呼吸不消耗氧氣，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是有氧呼吸與無氧呼吸過程的反應式，細胞呼吸與有氧呼吸、無氧呼吸的關系，對于有氧呼吸與無氧呼吸反應式的理解應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在可以調節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，以研究晝夜溫差對番茄生長的影響，實驗結果如圖所示．曲線A是根據番茄植株在日溫為26℃，夜溫如橫坐標所示的溫度范圍內測定的數據繪制的．曲線B是根據番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標所示的溫度范圍內測定的數據繪制的．則下列說法正確的是（　　）
A、從圖中可以看到，晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長
B、曲線A中，莖在夜間溫度為20℃時的生長速度比在10℃時要快，可以說明呼吸作用對植物正常生命活動的重要性
C、從圖中可以看到，晝夜溫差越大，對番茄的生長就越有利
D、若此溫室為紅色罩膜的大棚，則番茄的光合作用會增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，由于運動項目不同，運動員的快肌纖維與慢肌纖維的比例有所不同，如短跑運動員肌肉中慢肌纖維只占24.0～27.4%，長跑運動員的慢肌纖維可達69.4～79.4%．比較慢肌纖維與快肌纖維，慢肌纖維的機能及代謝特征是（　　）
選項 線粒體數目 ATP水解酶活性 糖原含量 抗疲勞能力
A 少 高 低 弱
B 多 低 低 強
C 多 低 高 強
D 多 高 高 強
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的組織細胞從周圍環(huán)境中吸收乙醇的量主要取決于（　�。�
A、環(huán)境中乙醇的濃度
B、細胞膜上載體的數量
C、細胞膜上載體的種類
D、細胞代謝提供的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的正確操作步驟是（　�。�
①使目的基因與運載體結合　                              ②將目的基因導入受體細胞
③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求                  ④提取目的基因．
A、③②④①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶、纖維素和DNA都含有的元素是（　�。�
A、C H O
B、C H O N S P
C、C H O N
D、C H N P

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科目：高中生物 來源： 題型：

與人體高級神經中樞可以無直接聯(lián)系的活動是（　　）
A、上自習課時邊看書邊記筆記
B、開始上課時聽到起立的聲音就站起來
C、膝跳反射
D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的說法正確的是（　�。�
A、若要生產轉基因水稻，可將目的基因先導入到大腸桿菌中，再轉入水稻細胞中
B、質粒是最常用的載體之一，它也可能從真核生物中獲取
C、可以利用基因工程培育生物的新物種
D、外源基因可以從基因庫中直接獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：

1958年，Meselson和Stahl通過一系列實驗首次證明了DNA的半保留復制，此后科學家便開始了有關DNA復制起點數目、方向等方面的研究．試回答下列問題：

（1）由于DNA分子呈
 
結構，DNA復制開始時首先必需解旋從而在復制起點位置形成復制叉（如圖1）．因此，研究中可以根據復制叉的數量推測
 
．
（2）1963年Cairns將不含放射性的大腸桿菌（擬核DNA呈環(huán)狀）放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，進一步證明了DNA的半保留復制．根據右邊的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖，在答題紙的相應方框內用簡圖表示復制一次和復制兩次后形成的DNA分子．（注：以“…”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈）．
（3）DNA的復制從一點開始以后是單向還是雙向進行的，用不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，給以適當的條件，讓其進行復制，得到圖3所示結果，這一結果說明
 
．
（4）為了研究大腸桿菌DNA復制是單起點復制還是多起點復制，用第（2）題的方法，觀察到的大腸桿菌DNA復制過程如圖4所示，這一結果說明大腸桿菌細胞中DNA復制是
 
起點復制的．

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