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1．如圖表示物質跨膜運輸的一種方式．據圖分析正確的是（　�。�
A．這種運輸方式會出現飽和現象B．細胞呼吸會影響這種轉運方式
C．轉運速率不受細胞外物質濃度影響D．葡萄糖以該種方式進入骨骼肌細胞

分析 據圖分析，物質從高濃度一側運輸到低濃度一側，需要載體，不需要能量，屬于協助擴散．

解答 解：A、協助擴散的運輸動力是濃度差，當細胞內外物質濃度相等時，細胞將不再吸收物質，即會出現飽和現象，A正確；
B、細胞呼吸影響能量供應，但協助擴散不需要能量，B錯誤；
C、協助擴散的運輸動力是濃度差，則轉運速率受細胞外物質濃度影響，C錯誤；
D、葡萄糖進入紅細胞是協助擴散，進入其它細胞是主動運輸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述，錯誤的是( )

A. 不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同

B. 有些結構不同的蛋白質具有相似的功能

C. 組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D. 組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為細胞核結構模式圖，不正確的是（　�。�
A．①為雙層膜，與細胞壁共同構成細胞的生物膜系統
B．②為染色質，主要由DNA和蛋白質組成
C．③為核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關
D．④為核孔，實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是細胞膜的亞顯微結構模式圖，乙圖所示為葡萄糖通過紅細胞膜的速率隨著膜外側葡萄糖濃度增高而變化的曲線．請據圖回答：

（1）甲圖中②是指；構成細胞膜基本骨架的結構是③（填寫標號）．
（2）構成細胞膜的③分子與相鄰分子之間每分鐘換位可達100萬次，這表明細胞膜具有流動性的特點．
（3）細胞膜的功能特點是選擇透過性，功能越復雜的細胞膜，（填寫標號）②的種類和數量越多．
（4）乙圖表明葡萄糖跨膜運輸的速率與葡萄糖濃度的關系為在葡萄糖濃度低于C時，隨葡萄糖濃度增大葡萄糖跨膜運輸的速率增大；當葡萄糖濃度達到C時，無論膜外側葡萄糖濃度怎樣增高，葡萄糖分子通過膜的速率將維持穩(wěn)定，其原因是協助葡萄糖通過膜的分子都已被利用．
（5）甲圖中與細胞識別、免疫反應、信息傳遞和血型決定有著密切關系的化學物質是①（填寫標號）．
（6）要提取細胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細胞做實驗材料，原因是它無細胞核和細胞器，紅細胞溶血后，溶出細胞外的主要物質是血紅蛋白，這種物質使紅細胞具有運輸的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物膜系統在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1和圖2代表兩種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）圖1是細胞膜，圖2是類囊體膜．
（2）圖1中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合，這說明受體蛋白具有特異性．
（3）兩種生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是兩種生物膜含有的蛋白質的種類和數量不同．
（4）細胞選擇性的吸收小分子或離子等營養(yǎng)物質依賴于生物膜的選擇透過性；細胞分泌蛋白質等大分子物質，依賴于生物膜的流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．血糖是人體活動所需能量的主要來源，在正常情況下人體血糖含量保持動態(tài)平衡．請分析回答以下血糖平衡調節(jié)過程的有關問題：
（1）某同學身體健康，為節(jié)省時間學習，常常不進早餐，上午第3節(jié)課后表現出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是由于不進早餐，血糖濃度降低，能力供應不足．
（2）學習激素調節(jié)的知識后，他堅持每天合理早餐，如圖表示該同學進食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化，其中表示胰島素含量變化的是b曲線，進餐一小時后的曲線中胰高血糖素含量變化的峰值出現在胰島素峰值之后（在“之前”、“之后”、“同時”中選擇），這是因為胰島素濃度的升高導致血糖濃度降低，進而促進胰高血糖素的分泌．
（3）該同學進食一段時間后血糖又恢復到正常水平，這是由于胰島素的分泌增加，促使組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖．
（4）該同學的爺爺是糖尿病患者，但他的胰島素分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感，原因可能是胰島素不能與組織細胞表面的特異性受體結合．
（5）某研究小組選取40名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組（A）、高糖組（B）、高脂高蛋白組（C）和均衡營養(yǎng)組（D），按組別給予相應早餐，并分別于餐后1小時取靜脈血檢測血糖濃度，檢測結果最可能是以下哪種情況③（填序號）．
①A＜B＜C＜D    ②A＜C＜B＜D  ③A＜C＜D＜B  ④A=B=C=D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理．對此分析正確的是（　　）
A．由⑤得到⑥的育種原理是染色體變異
B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數目加倍
C．③至④的過程中，所產生的變異都有利于生產
D．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某個DNA分子中，C與G之和占整個DNA分子堿基總數的54%，其中一條鏈中A占22%，則另一條鏈中A占該鏈堿基總數的（　�。�
A．27%B．22%C．32%D．24%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．要使目的基因與對應的運載體重組，所需的兩種酶是（　　）
①限制酶�、谶B接酶�、劢庑浮、苓�原酶．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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