A. | 兩者中期染色體數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目和染色體行為相同 | |
B. | 兩者中期染色體數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目和染色體行為不同 | |
C. | 兩者后期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同,染色體行為不同 | |
D. | 兩者后期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目不同,染色體行為相同 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的主要區(qū)別:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會(huì)與四分體 | 無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒(méi)有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后期 |
解答 解:A、有絲分裂中期DNA分子數(shù)目為體細(xì)胞的2倍,減數(shù)第二次分裂的中期DNA分子數(shù)目和體細(xì)胞相同,兩者染色體行為相同,都為著絲點(diǎn)排布于細(xì)胞中央,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂中期染色體數(shù)目和正常體細(xì)胞相同,減數(shù)第二次分裂的中期染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的二分之一,DNA分子數(shù)目也不同,染色體行為相同,B錯(cuò)誤;
CD、有絲分裂后期染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的2倍,減數(shù)第二次分裂的后期染色體數(shù)目和正常體細(xì)胞相同,DNA分子數(shù)目不相同,染色體行為相同,都為著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,C錯(cuò)誤;D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,并能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用 | B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2進(jìn)出細(xì)胞 | B. | 光合作用中CO2的固定 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原 | D. | 葉綠素a被激發(fā)失去電子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體細(xì)胞正常分化過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核數(shù)量的改變 | |
B. | 要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的有氧呼吸 | |
C. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜和外膜屬于生物膜系統(tǒng),類囊體膜則不屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜的成分和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合 | |
C. | 糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊牧草地上通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
B. | 一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
C. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的 | |
D. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越弱,其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瞳孔縮小 | B. | 膽汁分泌增加 | ||
C. | 支氣管擴(kuò)張 | D. | 唾液淀粉酶分泌增加 |
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